LOS JUEGOS COOPERATIVOS COMO MEDIO PARA LA INTEGRACIÓN EN EL AULA DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO

...

OBJETIVOS.

1.- Lograr que los alumnos de la telesecundaria Vasco de Quiroga de Cayaco Municipio de Huacana logren fortalecer sus valores humanos a través de los juegos cooperativos.

2.- Que los alumnos de la telesecundaria Vasco de Quiroga de Cayaco Municipio de Huacana logren utilizar las herramientas obtenidas en la clase de educación física para fortalecer los lazos de compañerismo en el aula.

3.- Que los alumnos de la telesecundaria Vasco de Quiroga de Cayaco Municipio de Huacana muestren mejora en su relación inter-personal con sus compañeros y sirvan de ejemplo para el resto de la comunidad.

HIPÓTESIS.

Los juegos cooperativos ayudan a la integración de los adolescentes. Mientras más se desarrollen los juegos cooperativos menos será la exclusión de los alumnos.

Los adolescentes se relacionan a través del juego y el deporte. Mientras más integremos el juego a las actividades escolares el aprendizaje será mas significativo.

Es posible llevar el trabajo de activación física al aula para desarrollar otros temas escolares. Si incluimos la activación física en los trabajos escolares serán más significativos para los alumnos

JUSTIFICACIÓN.

El objetivo principal de este trabajo es demostrar que a partir de la activación física y de los juegos cooperativos podemos lograr que los alumnos de la secundaria de Cayaco de segundo grado se relacionen de mejor forma y fortalezcan los lazos de amistad y compañerismo dentro y fuera del aula de clases.

Debido a que la violencia en la zona de tierra caliente ha aumentado día con día los alumnos que asisten a las escuelas de la región cada vez son más agresivos y tienen ideas conflictivas con el desarrollo y armonía que en las escuelas se necesita.

Los alumnos también sufren de problemas de integración en el aula debido al constante ataque que realizan entre ellos ya sea por la forma de hablar, de vestir o física de sus compañeros. Es de vital importancia corregir este comportamiento para lograr una mejor relación entre ellos y facilitar las actividades escolares en el aula y fuera de ella.

Los alumnos son cada vez más violentos, más agresivos, están deslumbrados por la falsa felicidad que ofrece la vida fácil de la violencia que esta puesta en lo más alto en las aspiraciones que los niños de la región tienen.

Este trabajo busca que a partir de la clase de educación física y con ayuda de técnicas y juegos cooperativos los alumnos fortalezcan sus valores humanos y desarrollen capacidades sociales como el respeto la amistad y el compañerismo. Esto con el fin de mejorar la situación violenta de la región ya que es a través de los jóvenes como se puede cambiar la situación.

CRONOGRAMA.

1er semestre de agosto 2014 a enero del 2015

Elección del tema

El tema queda seleccionado y se busca su justificación.

2do semestre de febrero del 2015 a julio del 2015

Elaboración del marco teórico

Se recaudará información acerca de teóricos relacionados con el tema.

3er semestre agosto del 2015 a enero del 2016

Aplicación de pruebas y encuestas.

Se aplicarán las pruebas necesarias, ejercicios de integración y encuestas acerca de valores a los alumnos.

4to semestre de febrero del 2016 a julio del 2016

Resultados y presentación

Se grafican los resultados obtenidos se evalúa el avance realizado y se prepara la exposición final del proyecto

Bibliografía.

1.- Alonso, j.: motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñara pensar, 1991,Santillana, Madrid.

2.- Escaño, j. y gil de la serna, m.: motivar a los estudiantes y enseñarles a implicarse en el trabajo escolar. Motivar para el aprendizaje. Teoría y estrategias, 2006,edebé, Barcelona.

3.- Enrique Garcés de los Fayos .Áreas de aplicación de la psicología del deporte.

Año: 2003.Murcia. Dirección general de deportes. Región de Murcia

4.- Félix Guillén. Psicopedagogía de la actividad física y el deporte año 2003.Armenia, Colombia. kinesis.

5.- Durand, m. El niño y el deporte. 1988 .Paidós, Barcelona.

*aun me falta consultar mucha bibliografía.