Con este proyecto se pretende renovar las estrategias pedagógicas y reestructurar las metodologías encaminándolas a nuevos desafíos sin olvidar que los juegos recreativos aplicados en el aula de clase constituyen una de las piezas fundamentales dentro

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Si se toma en consideración que la Educación, cómo sistema de influencias dirigidas al desarrollo de una actitud responsable ante el medio, debe comenzar en el hogar, extenderse al barrio, la Unidad Educativa, la localidad entre otros es que se concibe su enfoque desde la propia educación, y en especial en las Unidad Educativas primarías, con un carácter integrador, dónde la apropiación de conocimientos, habilidades y valores ambientales adquiridos por los estudiantes deben traducirse en toda de decisiones durante toda la vida.

Planteamiento del Problema

Problema General o Básico

¿De qué manera incide la aplicación de los juegos recreativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del primer Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Mixta “JUAN MONTALVO” del Cantón Buena Fe en la Provincia de Los Ríos del periodo lectivo 2015?

Sub-Problemas o Derivados

- ¿Qué relación tienen los juegos recreativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del primer año de Educación básica de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”?

- ¿Qué estrategias didácticas – curriculares y metodológicas emplearían los docentes para despertar la motivación en la participación de los juegos recreativos en estudiantes del primer año de Educación básica de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”?

- ¿La capacitación de los docentes en la utilización de juegos recreativos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del primer año de Educación básica de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” dará el resultado deseado?

Delimitación de la Investigación

Delimitación Temporal.

Esta investigación se realizará en el año 2015.

Delimitación Espacial.

Esta investigación se desarrollará con los estudiantes del Primer Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal Mixta “JUAN MONTALVO” del Cantón Buena Fe.

Delimitación Demográfica.

El presente trabajo de investigación se aplicará a los estudiantes del Primer Año de la Unidad Educativa Fiscal Mixta “JUAN MONTALVO” del Cantón Buena Fe, en la Provincia de Los Ríos.

Línea de la Carrera de Educación Parvularia.

Educación y Desarrollo Social.

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Objetivos específicos

- Diseñar estrategias didácticas, curriculares y metodológicas que permitan a los docentes despertar la motivación para la participación de los estudiantes en los juegos recreativos.

- Implementar juegos recreativos a través de la dinámica y didáctica por parte del docente buscando fortalecer los procesos de aprendizaje en los estudiantes.

- Aplicar el uso de los juegos recreativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje con el propósito de mejorar el nivel de rendimiento académico en los estudiantes.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL

Marco Conceptual

El Juego

Jugar es una práctica habitual en la infancia. El juego está formado por una serie de conductas básicas que aparecen en situaciones propias de juego y en otras situaciones no lúdicas.

El juego no se compone de situaciones específicas, sino que puede utilizar cualquier conducta y acción de las que realiza el sujeto (Rael, 2009)

En lo referente la utilización del juego en los niños hay que reconocer la importancia de los juegos dentro del entorno escolar, hay que considerar que los niños que practican más juegos desarrollan más sus capacidades para: integrarse y socializar con los que le rodean, conversan con mucha libertad, son ágiles en sus movimientos, son emocionalmente más seguros o muestran seguridad y confianza en sí mismos para alcanzar las metas propuestas, porque tienen en su mentalidad ganar siempre en todo, desarrollan un espíritu de competencia.

No se llega a la exageración al decir que: la práctica diaria de los niños y niñas de los juegos de acuerdo al momento, el lugar, el propósito, la preparación son de mucho beneficio para quienes lo practican, es desafiante observar como dentro del entorno escolar con la utilización de los juegos recreativos se logra el mejoramiento académico de los alumnos involucrados.

Clasificación de los juegos

Es interesante reflexionar en el efecto, emocional, psicológico, intelectual y social que puede causar la aplicación de los juegos recreativos, esto hace que pensemos seriamente en su práctica dentro del entorno escolar, por eso la importancia del mantenimiento en buen estado de las canchas en las Instituciones Educativas.

En muchas Unidades Educativas no le dan la importancia que deben tener los juegos recreativos, esta temática, involucra directamente a las autoridades educativas, padres de familia y los estudiantes. Tomando en cuenta el alcance de esta investigación, la comunidad y el entorno donde se desarrollará, los estudiantes también serán beneficiados, lo que indica que surgirán muchos cambios aún en el desarrollo y la madurez de los involucrados en este proceso.

Teoría Vygotskyana:

Según Lev Semyónovich Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

Para este teórico, existen dos líneas de cambio evolutivo que confluyen en el ser humano: una más dependiente de la biología (preservación y reproducción de la especie), y otra más de tipo sociocultural (ir integrando la forma de organización propia de una cultura y de un grupo social). Finalmente, Vigotsky establece que el juego es una actividad social, en la cual, gracias a la cooperación con otros niños, se logran adquirir papeles o roles que son complementarios al propio. También este autor se ocupa principalmente