FOMENTAR LA CONCIENCIA AMBIENTALISTA EN LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “MIGUEL ARISMENDI”.

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las fundamentaciones teóricas que puedan dar sustento en la resolución del problema, haciendo énfasis en orientaciones que permitan la construcción de una pedagogía socialista bolivariana, como detonante para la toma de decisiones y la formación de una concepción ideológica / política.

Continuamente en la fase IV, se concretará la planeación de las acciones para resolver el problema socio pedagógico identificado, como proceso continuo dirigido a diseñar acciones que permitan un seguimiento y apoyo a la resolución de la problemática que se ha planteado. Por lo que en la Fase V, se realizará el desarrollo de las acciones anteriores, tomando en cuenta las actividades, registrando excautivamente cada una, para velar con esto el cumplimiento de las mismas.

Para finalizar, en el momento VI; se realizará la evaluación y presentación de los resultados, señalando los resultados finales y los aspectos a considerar bajo las modalidades de análisis e interpretación de los resultados.

MOMENTO I

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

Causas que la Hacen Posible Contradicción Principal

Consecuencias

-Escasa orientación en el cuidado del ambiente. -Niños que dañan las plantas en la escuela.

-Deterioro de las áreas verdes.

-No fomentación de hábitos de limpieza. -Arrojan basura en cualquier sitio.

-Ambiente escolar sucio.

-Deficiencia de información de limpieza. -Conservación inadecuada de áreas verdes.

-Mal uso de protección en las ares verdes.

Fuente: González(2012)

Unidad Educativa Bolivariana Miguel Arismendi, ubicada en la población de Valle Grande, Municipio Tulio Febres Cordero del Estado Mérida.

Esta Institución se encuentra ubicada en el sector de Valle Grande vía a Torondoy, limita por el sur con Quebrada Amarilla, por el norte con vía Panamericana, por el este con la Popita y el Rio Torondoy y por el oeste con la Macarena.

La comunidad de Valle Grande en sus primeros años se llamó Quebrada de Piedra, nombre que se le dio debido a la Quebrada Amarilla con poco caudal de aguas, piedras y muy grandes y abundantes que para el año 1905 fue el comienzo de un nuevo camino que conducía hacia la vía de Torondoy la capital del municipio Justo Briceño. Era solo un camino de mucha vegetación y árboles frondosos la propia montaña virgen. Para el año 1906 baja de la población de Torondoy el señor Nicanor Lamus a habitar estas tierras, así como también los señores Atilio Monsalve, Andrés Espinoza y Santiago Valecillos (1907) fueron los principales fundadores de dicha población.

Estas tierras fueron limpiadas y preparadas para la agricultura, casa de bahareque y ranchos de madera producto de la misma de forestación de la montaña, es para el año 1930 que se instalan con los familiares y es cuando dedican su tiempo al cultivo de caraotas, maíz, yuca entre otros; en el año 1945 este camino fue empleado para obtener mejor comunicación con los demás pobladores agrícolas, ya no solo transitaban con bestias, también con transporte automotor de algunos habitantes más pudientes y mejor recomendados económicamente.

En el año 1953, comenzó en esta aldea la educación en una casita de bahareque que se encontraba en las orillas del río Torondoy, con un grupo de alumnos de aproximadamente 10 en total, y una maestra de nombre Valeria. Esta casa de bahareque era propiedad de la señora Felicia Franco, quien gustosamente compartía su casa con el área de clase. Con el transcurrir del tiempo se logro la construcción de la iglesia con un terreno donado por Doña Felicia y surge la idea para 1958, de cambiar el aula de clase, cerca de la carretera y a orillas de la riega obteniendo un nuevo salón y dos maestros: Felipa Trejo de Andará y Ediria Paredes. Por supuesto mayor cantidad de alumnos. Esta comunidad cada año quería en población y nuevos servicios para el año 1962, cuando la escuela es cambiada nuevamente se logra su construcción en terrenos propios con un área de 70 x 120 Mts. aproximadamente. Logra la construcción de dos aulas y dos maestras que atendían a un grupo de alumnos, transcurridos cuatro años, para el 1966, construyen nuevas aulas por el crecimiento de la comunidad, y es así como obtiene un primer grado hasta sexto, solo se conocía como la escuela de quebrada de piedra por llamarse así el sector o población donde se encontraba. Fue para el año 1967, cuando recibe el nombre de MIGUEL ARISMENDI´´, ya que en ese mismo año muere en un accidente de tránsito en la vía que conduce a Tovar, quien fuera el director de la escuela básica Nueva Bolivia y quien formo parte del movimiento electoral del pueblo (MEP) y nativo de Santa Apolonia, Don Miguel Arismendi. Para el año 1977, es tumbada la escuela para así obtener una nueva fachada más tarde la escuela es remodelada por la UCER, y en el año 1999, pasa a Escuela Bolivariana, por contar con una planta física adecuada, además de un personal calificado y una matrícula de 604 alumnos.

En el año 1967 se realiza el asfaltado de la vía para que estos pobladores obtengan un mejor servicio y así contar con una carretera transitable y digna también se dono el terreno para la culminación del tanque de agua y así abastecer la comunidad. En ese mismo año se realizo el cableado eléctrico; ya para el año 1988 esta comunidad cuenta con redes de cloacas, y para el año 1993 esta población deja de mencionarse desvisto y pasa a pertenecer al Municipio Tulio Febres Cordero, Parroquia de Nueva Bolivia Estado Mérida.

Después de superar tantos obstáculos llega a la institución la paz y la comunidad le dalas gracias a Dios por contar con todos los servicios públicos; tales como canchas deportivas, aseo urbano entre otros.

Lo socio-político juega un papel importante dentro de la población civil los cargos que se sustentan