FORMACIÓN EN MATERIA DE SEGURIDAD VIAL DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL 6to GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA “JOSÉ CORTES DE MADARIAGA”,

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En cuanto a programas que estén orientados a la promoción, prevención y control de los accidentes de tránsito son muy pocos los países que cuenta con ello como una iniciativa de educación y prevención de accidentes, donde puedan participar la población en general desarrollando estrategias que permitan disminuir esta situación.

En Venezuela el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) año escolar 2002 -2003, asumió el reto de implantar de manera obligatoria la de la educación vial en todos los niveles educativos, pero aún no existen los suficientes programas y políticas de prevención en accidentes de tránsito, que fijen una posición coherente sobre educación vial, que permitan desarrollar estrategias suficientemente eficientes que apoyen la prevención de accidentes de tránsito.

La seguridad vial tiene como propósito central desarrollar en los conductores, peatones y pasajeros las actitudes, destrezas y hábitos, que los guiaran a actuar de manera prudente, aportando acciones seguras en sus conductas, que contribuirán a prevenir y evitar accidentes viales, y de igual manera fomentar el interés necesario para que los ciudadanos tengan conocimiento claro de las disposiciones legales que rigen el tránsito en el país.

Los resultados de esta investigación irá en pro de fortalecer el conocimiento acerca de la seguridad vial en todos los niños y niñas del 6to grado de la U.E.N.B. “José Cortes de Madariaga”, con la finalidad de que los conocimientos adquiridos se pongan en práctica en el hogar, la comunidad, para mejorar su participación en el sistema de seguridad vial y disminuir la tasa de defunciones por accidentes de tránsito. De igual manera, permitirá servir de modelo para otras instituciones educativas tanto públicas como privadas, en el ámbito local como nacional de incorporar este tema en sus proyectos de estudio.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

En este capítulo se analizan y exponen teorías, investigaciones, leyes y antecedentes consideradas válidas y confiables, en dónde se organiza y conceptualiza el estudio. Es importante acotar: que la fundamentación teórica, determina la perspectiva de análisis, la visión del problema que se asume en la investigación y de igual manera muestra la voluntad del investigador, de analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicación pautada por los conceptos, categorías y el sistema preposicional, atendiendo a un determinado paradigma teórico (Balestrini, 2006).

2.1 Antecedentes De La Investigación.

Los antecedentes, permiten suministra información acerca de estudios e investigaciones anteriores que se relacionan o tengan semejanza con la temática a indagar, teniendo en cuentas aspectos importantes como: título, objetivos, metodología y relación con la investigación en estudio. Según Arias (2006); lo describe como “indagaciones previas que sustentan el estudio, que tratan sobre el mismo problema o se relacionan”. (p.4).

Pietrangeli R. (2001) realizo un trabajo relacionado a la Seguridad vial en el contexto de la convivencia ciudadana. Municipio Libertador del estado Mérida. El tema a exponer refiere el Plan de Educación Vial que se ha planteado la Alcaldía del Municipio Libertador dirigido a toda la población, a fin de inculcar a conductores y peatones valores de acatamiento a deberes y respeto a derechos de todos los habitantes y visitantes del municipio en materia de seguridad vial, con criterio de manejo defensivo ya que se considera que la seguridad vial es un tema de educación y de salud Pública debido al número de accidentes con afectación de vidas humanas y deterioro de bienes que se generan en la búsqueda de garantizar el desarrollo integral de la persona informándole acerca de los riesgos que el tránsito le presenta en determinados roles en el sistema de transporte. Nuestra actitud en la calle, en el espacio público nos refleja como sociedad, no debe ser imperante la aplicación de multas y sanciones para garantizar la práctica de valores y buenas actitudes el fortalecimiento de la ciudadanía y el desarrollo de una cultura de prevención en seguridad vial, se promueve con la educación, es fundamental para mitigar los niveles de accidentalidad en el país.

En este trabajo se realiza un planteamiento relacionado a la seguridad vial desde la perspectiva de la convivencia ciudadana; la misma se considera aporte para esta investigación por el abordaje que efectúa de la seguridad vial la cual es tema base de esta investigación.

Rodríguez (2002) realizó una tesis doctoral denominada: Aportaciones de los predictores de riesgo a la educación vial en la escuela. Caracas Distrito Capital. La misma pretende contribuir en la reducción de los accidentes de tráfico desde una perspectiva eminentemente preventiva. Para alcanzar dicho propósito, se ha establecido un procedimiento diagnostico que ha permitido la identificación de aquellos predictores de riesgo que presentan una mayor incidencia en los accidentes de tráfico en el colectivo de jóvenes conductores, con el objetico de aportar pautas que posibiliten la intervención escolar en consonancia con el proceso de detección de predictores de riesgo.

Los principales resultados obtenidos indican que, en general, los jóvenes que presentan una mayor predisposición al riesgo son también los que presentan un mayor número de accidentes. De igual manera forma resaltamos el hecho que, los jóvenes si bien tienen a manifestar que disponen de suficientes conocimientos sobre los diferentes factores de riesgo y, además declaran saber conducir manifiestan comportamiento de riesgo.

La correlación existente con esta tesis se centra básicamente en el enfoque que hacen de la educación vial en la escuela, lo cual es el tema central de esta investigación guiada hacia promover información acerca de la seguridad vial.

Aguirre (2004) elaboró una propuesta titulada: La participación ciudadana en el marco de la educación vial. Estado Zulia. Se describe como un proyecto mediante el cual se ha de ser implementado cursos con carácter permanente de educación y seguridad orientados en la formación vial de la ciudadanía y en la concienciación de un manejo prudente, así como en la imposición al infractor de una sanción a través de los cursos determinados por la ley “reorientación vial”, todo como parte de una política integral global de formación vial que ha de incidir en la disminución de los accidentes de tránsito con el correlativo beneficio para la colectividad. Dos modelos de cursos de educación vial, uno preventivo y otro de carácter punitivo.