Estrategias de aprendizaje en los estilos de aprendizaje en alumnos con problemas cognitivos en el aula escolar y el papel del profesor

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Comenzaremos a hablar sobre los estilos de aprendizaje y los problemas cognitivos presentes en las aulas escolares y como el docente es pieza fundamental para la transformación educativa del hoy, hablar de estilo es pensar en la forma en que el individuo realiza cierta acción a su manera, pero si unimos estilo con la palabra aprendizaje se llega a un entendimiento acerca de que es la forma en que el estudiante aprende y adquiere ciertos conocimientos , habilidades y destrezas que le ayudaran a en su proceso educativo.

Existen muchos autores que hablan sobre estilos de aprendizaje, ya que desde el inicio de la educación cada alumno aprende de diferente manera y forma su estilo de aprendizaje, no debemos de olvidar que cada estilo es único y el alumnado es variado así que en el aula escolar encontraremos diferentes estilos, por lo cual debemos conocerlos todos, partiendo de las características de los estudiantes y guiarlos en el proceso de adquisición de conocimientos para mejorar la calidad educativa.

Ya que guiar al estudiante fortalecerá su desarrollo cognitivo y podrá enfrentarse mejor a situaciones que se presenten, utilizando estrategias y herramientas que le ayudaran a facilitar su vida y su desarrollo laboral y asi desarrollarse plenamente de manera exitosa.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. Pregunta de investigación

¿Cómo el docente facilita y guía los estilos de aprendizaje dentro y fuera del aula escolar en relación a los problemas cognitivos en los alumnos de segundo año de secundaria Técnica N. 90 “José Zertuche Reyes” de la cuidad de Nava Coahuila?

2.2 Preguntas de Investigación.

- ¿Cómo el docente facilita y guía a los alumnos con problemas cognitivos?

- ¿Cuáles son los principales problemas cognitivos encontrados en el aula escolar?

- ¿Cuáles son los principales estilos de aprendizajes presentes en el aula escolar?

- ¿Cuáles son las principales estrategias utilizadas por el docente para detectar los estilos de aprendizaje?

- ¿Por qué es complicado en algunas ocasiones detectar algunos problemas cognitivos?

- ¿Cómo afecta ese problema en el desarrollo escolar del estudiante?

- ¿Cómo es la intervención de los padres en el proceso cognitivo de los alumnos?

2.2. Objetivo de investigación.

Conocer como el docente facilita y guía los estilos de aprendizaje dentro y fuera del aula escolar de la secundaria Técnica N. 90 “José Zertuche Reyes” de la cuidad de Nava Coahuila”

2.2.1 Objetivos específicos.

- Conocer el trabajo docente frente a problemas cognitivos.

- Analizar a fondo los problemas cognitivos de aprendizaje.

- Identificar posibles soluciones aplicables para ayudar a los alumnos en ele problema de aprendizaje.

- Saber hasta dónde puede repercutir la problemática cognitiva del alumno en su desarrollo integral.

- Comprender los principales estilos de aprendizajes presentes en el aula escolar.

- Conocer las principales estrategias utilizadas por el docente para detectar los estilos de aprendizaje.

- Determinar la intervención de los padres en el proceso cognitivo de los alumno

2.3. Justificación de la investigación

La presente línea de investigación planteada en este documento pretende realizar una indagación con el propósito de conocer más sobre los problemas de aprendizaje que afecta a los alumnos de esta sociedad, pero no solo las problemáticas también los estilos de aprendizaje que se presentan en las aulas escolares específicamente en la secundaria Técnica N. 90 “José Zertuche Reyes” de la cuidad de Nava Coahuila, con el propósito de dar a conocer las diversas estrategias aplicables para mejorar P-E.A y a su vez considero que mi investigación ayudara a futuras maestras y maestros y a los que ya están frente a grupo a identificar problemáticas en sus alumnos, para mejorar la calidad educativa, desde el ámbito familia, ya que el trabajo que se pretende realizar será también enfocado a dar estrategias a los padres de familia que tiene hijos con dificultades de aprendizaje y reconozcan que cada joven tiene un estilo diferente de adquirir conocimientos y ayudarles a que sigan trabajando en el hogar con herramientas y materiales que ayuden a sus hijos a integrarse de mejor manera al grupo escolar.

2.4. Viabilidad

Considero que mi investigación es viable ya que existen muchos autores que sustentaran este trabajo que hablan sobre los diversos problemas cognitivos sobre los estilos de aprendizaje y como el docente es una parte importante en el P. E-A también nos presentan estrategias que podemos aplicar para apoyo de los alumnos, la investigación será llevado a cabo en la escuela secundaria Técnica N. 90 “José Zertuche Reyes” de la cuidad de Nava Coahuila, con los alumnos de segundo año, cuento con el apoyo del director para la realización de mi investigación será en 6 meses deforma cuantitativa sin un gasto excesivo de ningún tipo de material, haciendo la investigación fácil de realizar.

- MARCO TEÓRICO

En esta investigación se pretende dará conocer los estilos de aprendizaje y función del profesor como guía para la adquisición de conocimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3.1 Estilos de aprendizajes.

3.1.1 Gregorc y los estilos de aprendizaje.

Gregorc (1979) estudio los comportamientos característicos de los alumnos brillantes, dentro y fuera del aula y “encontró aspectos muy contradictorios en los diversos estilos de aprendizaje de los alumnos, unos tomaban muchos apuntes, otros casi no anotaban una línea. Unos estudiaban cada noche y otros sólo antes de los exámenes, y así ocurría en otras áreas y actividades”

Gregorc fue comprobando que las manifestaciones externas respondían por una parte, a disposiciones naturales de cada individuo