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INFLUENCIA DEL USO DE INTERNET EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL LICEO NACIONAL “ELOY G. GONZÁLEZ” SAN CARLOS

Enviado por   •  26 de Diciembre de 2017  •  2.684 Palabras (11 Páginas)  •  264 Visitas

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una comunicación e información de calidad que eduque?

¿Cómo los procedimientos de educación audiovisual pueden convertirse en elementos indispensables en la instrucción escolar?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General:

Analizar la influencia del uso del Internet en la formación de, los estudiantes de Educación Básica Tercera Etapa del L.N “Eloy Guillermo González”.

Objetivo Especifico:

1) Demostrar mediante un diagnóstico los conocimientos acerca de Interne de los estudiantes de Educación Básica Tercera Etapa del L.N “Eloy Guillermo González”.

2) Dar a conocer la importancia que tiene el Internet en proceso educativo de los estudiantes de Educación Básica Tercera Etapa del L.N “Eloy Guillermo González”.

3) Señalar los beneficios que ofrece la información que presta el uso de Internet en los estudiantes de Educación Básica Tercera Etapa del L.N “Eloy Guillermo González”.

Justificación

La presente investigación es un reflejo del interés del investigador por la gran preocupación que existe en la influencia del uso del Internet, en la formación del adolescente, las transformaciones sociales abarcan cambios de toda índole y la educación representa uno de los principales espacios de socialización, los adelantos tecnológicos y el manejo de información ponen al servicio de los estudiantes posibilidades infinitas de aprendizaje, así como la generación de nuevos conocimientos.

Debido a lo antes expuesto, el trabajo de investigación tiene por finalidad demostrar la importancia y beneficios del buen uso que se le debe dar al Internet, específicamente en el nivel de Educación Básica, ya que motivado a los avances tecnológicos de la informática esta repercutirá de manera positiva y/o negativa en el campo educativo, cultural y social de los seres humanos.

Ahora, la metodología objeto de estudio servirá como antecedente a otros trabajos relacionados con la temática; al mismo tiempo será de interés a todas aquellas personas e instituciones que deseen conocer como influye positiva o negativamente el Internet en el estudiantado, en particular aquellos que cursan estudios en la tercera etapa de Educación Básica.

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación.

Para los efectos del presente trabajo referentes con los estudios previos acerca de la investigación relacionada con el tema objeto de estudio, las cuales se consideran aportes valiosos para sustentarla, se han ubicado trabajos de gran relevancia

Cabe destacar los aportes de la Fundación Bolivariana de Informática y Tecnología (FUNDABIT), adscrita al Ministerio de Educación, creada en el año 2001, tiene la misión de trabajar por la incorporación de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo para impulsar la formación integral del individuo.

Los riesgos educativos de Internet y la incertidumbre de los docentes. Un estudio en Andalucía por Ángel I. Pérez Gómez, Javier Barquín, Encarnación Soto y Miguel Sola. Esta es una síntesis breve del informe elaborado sobre la opinión de los docentes de las muestra española (Málaga, Cádiz y Mallorca) sobre la utilización segura de Internet. El informe completo se encuentra en Castellano en la base de datos del proyecto Europeo de I+D denominado SIFKAL, coordinado por la Universidad de Cádiz y en la que participaba la Universidad Internacional de Andalucía, dentro del IST del IV Programa Marco (www.ateneonline.net/datos/18_01_Pérez_Angel.pdf)., basado en las opiniones de los docentes acerca de la utilización segura y educativa de Internet se ha desarrollado en Andalucía, por medio de dos procedimientos complementarios: un análisis de muestra utilizando cuestionarios con preguntas abiertas, cerradas y semicerradas y un estudio en profundidad mediante entrevistas selectivas a docentes en ejercicio. Ambos procedimientos se proponían interrogar sobre el conocimiento de la herramienta y plataforma, nivel, naturaleza y volumen de uso, usuarios, así como las opiniones de los docentes sobre el sentido, posibilidades, temores y riesgos de su utilización educativa en la escuela.

Siguiendo el programa de Tecnología Educativa de Bernard J. Poole, cuyo objetivo es Educar para la sociocultura de la comunicación y del conocimiento, cuyo objetivo es ayudarte a la incorporar el ordenador en el currículo de la pedagogía de la lengua española el cual esta fundamenta de la Jornadas Nacionales de la Informática realizadas en España en año 1984,

En cuanto al diseño pedagógico, cada capitulo concluye con un Estudio de Caso, basado en la experiencia de los profesores que utilizan el aprendizaje por ordenador en las escuelas.

La Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Estudio Superiores de Monterrey en su Manual Introducción a la Universidad Virtual ITESM (1997), tiene como misión ser una institución educativa de excelente calidad, cobertura, innovación y prestigio, que cumpla con los mas altos estándares académicos internacionales, utilizando para ello las mas avanzadas tecnologías de telecomunicaciones, redes electrónicas y multimedia.

El Sistema de Educación Interactiva por Satélite (SEIS), surge en el año 1989, con el fin de satisfacer las necesidades de capacitación y estudios de maestría para los profesores,; este sistema se centro en impartir cursos incorporando a su proceso de enseñanza el uso de transmisión de imagen en video a la tecnología del satélite, permitiendo con esto la intervención simultanea entre maestros y alumnos de sus campus.

CAPITULO III

MARCO METODÓLOGICO

Tipo de Investigación.

La presente investigación, se apoya en una investigación de campo, donde la primera es definida por Arias (1997), como aquella que consiste “en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular variable alguna” (p.30). Según Dankhe,

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