Procesos de memoria, aprendizaje y TIC.

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Palabras

Ensayo 1

(porcentaje de recuerdo de las 10 personas)

Ensayo 2

(porcentaje de recuerdo de las 10 personas)

Ensayo 3

(porcentaje de recuerdo de las 10 personas)

Casa

70%

100%

100%

Farola

40%

40%

50%

Ratón

70%

90%

100%

Calefacción

50%

40%

70%

Coche

70%

70%

90%

Tabla

80%

90%

10%

Perro

90%

100%

100%

Semáforo

70%

90%

90%

Tierra

50%

70%

80%

Sillón

70%

70%

90%

Plátano

60%

100%

100%

Clavel

50%

60%

70%

Zanahoria

70%

100%

100%

Agua

70%

80%

80%

Chaqueta

80%

90%

100%

PALABRASRECORDADAS

Suma total:

(media: suma porcentaje/100)

980 %

9.8

1180%

11.8

1320%

13.2

- Explicación de resultados obtenidos.

De manera general se puede observar y comprobar cómo se modificó la memoria en cada uno de los chicos, es decir, los resultados fueron ascendiendo en cada ensayo de manera significativa, esto nos da pie que, si hubo un cambio en la huella mnémica y por su puesto la codificación de información.

Al terminar el test se les realizo una pregunta abierta, con el fin de tener contexto para poder interpretar los resultados de una manera muy breve, la pregunta fue la siguiente: ¿Cómo es tu manera de estudiar o de recordar las cosas?

Estas fueron las contestaciones que comentaron los alumnos de manera contextual:

- “Aprendo más viendo”

- “Hago canciones o versos para relacionar las palabras”

- “Escribo en mi cuaderno lo que me tengo que aprender”

- “Lo repito varias veces para aprendérmelo”

- “De pendiendo el tema lo relaciono, con canciones, números, colores, palaras, etc”

- “Hago dibujos sobre el tema”

- “Hago una historia divertida para acordarme de todo”

Después de analizar el test y las respuestas como información extra se llegó a estas conclusiones:

- 8 de 10 chicos comentaron que aprenden de manera visual.

- 9 de 10 chicos asocian las palabras o el contenido para aprendérselo, ya que es una manera fácil de recordarlo.

- 7 de 10 chicos asociaban palabras como plátano-zanahoria, casa-tabla-coche-perro, agua-tierra.

- Las palabras como farola y calefacción no son muy usuales en México, estas dos palabras tuvieron el rango menor de todas las palabras.

- Buscan estrategias divertidas para estudiar.

Por otra parte, muy interesante, que abarca otro tema seria conocer si esta modificación de contenido y de memoria a corto plazo se establece como un proceso de memorización o de aprendizaje, sin olvidar que el objetivo de la prueba fue realizado con éxito.

- Conclusiones

Después de realizar dicho trabajo y ver las observaciones de la población se considera que la mente humana es muy compleja, ya que se han hecho infinidad de teorías sobre estas. La mente es poderosa. Y una de las principales funciones del cerebro es la habilidad de memorizar información. Se conoce que la memoria funciona gracias a la interacción de las neuronas, también que hay distintos tipos de memoria y gracias a eso, somos capaces de almacenar una increíble cantidad de información acomodándola

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