Impacto de las Tecnologías de Información en el proceso de aprendizaje-enseñanza en el nivel universitario.

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AUTOR:

DIRECTOR DE TESIS:

PALABRAS CLAVE: Tecnología, Educación y Cognoscitivismo

El presente trabajo de investigación hace refiere al impacto que tienen en los estudiantes universitarios del Instituto Tecnológico de la Laguna las llamadas tecnologías de información y comunicación enfocadas a la impartición de clases en línea y/o asistidas por medios basados en computadoras, esto tomando en cuenta a todos los alumnos de nivel licenciatura de esta institución abarcando las carreras de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Licenciatura en Administración, Ingeniería Industrial, Ingeniería Meca trónica, Ingeniería Química e Ingeniería Mecánica.

Objetivos

Objetivo general

Analizar el impacto que tienen las tecnologías de información enfocado a la impartición de clases por estos medios electrónicos (clases por medio de internet o como se le conoce en línea).

Objetivos específicos

Determinar en grado de accesibilidad, infraestructura, recursos y planes de formación en esta rama.

En la opinión de los alumnos el instituto promueve con la propuesta de educación en línea.

Determinar eficiencia de este tipo de enseñanza para que en el punto de vista de los alumnos del Instituto Tecnológico de la Laguna.

Determinar grado de conocimiento sobre herramientas básicas de computación e internet.

Determinar si los alumnos del Instituto Tecnológico de la Laguna están familiarizados con este tipo de clases en línea, si alguna vez han llevado alguna clase, curso o diplomado por medio de internet.

Justificación

El gran avance que a tenido la tecnología en estos tiempos y el impacto de las mismas en la sociedad, especialmente para la población mas joven, han hecho que sea cada vez más el progreso que tienen sobre la impartición, adquisición y modificación de planes de estudio de algunas universidades y en la educación en todos los niveles en general.

Las tecnologías de información que en este caso están enfocadas al ámbito de la educación, permiten la actualización de nuevos procesos pedagógicos los cuales deben obligatoriamente ser renovados de acuerdo a las necesidades de la vida actual.

Estas tecnologías permiten el acceso de estudiantes con algunas restricciones de diferentes tipos, como lo puede ser el acceso en lugares remotos. También permiten el desarrollo de materiales didáctico, gracias a las herramientas de software.

Hipótesis

Los alumnos universitarios en el caso particular del Instituto Tecnológico de la Laguna realmente conocen sobre la utilización de este tipo de tecnologías así como la aplicación de estas en sus estudios, el compromiso de sus profesores para soportar un sistema de aprendizaje basado en herramientas de computadoras así como el compromiso de sus representantes de la universidad o directivos para poder sustentar los medios y capacidades necesarias para estas herramientas.

Se analizara por medio de los vínculos que existen entre los procesos mentales de cada uno de los estudiantes sobre los que ellos conocen, piensan, sus experiencias y opiniones sobre las llamadas TIC en su desempeño como estudiantes universitarios.

Las tecnologías de información computacionales tienen un impacto diferente dependiendo de la especialidad que los alumnos estén cursando. Como por ejemplo saber si un alumno que estudia ingeniería en sistemas computacionales puede tener un mejor aprovechamiento de estas tecnologías para el aprendizaje así como opiniones más favorables sobre ellas, que lo que pudiese aportar un alumno de la carrera de ingeniería mecánica. Lo anterior tomando en cuenta claramente sus perfiles como estudiantes.

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INTRODUCCIÓN

En él se tema busca conocer el impacto en la educación universitaria basada en un modelo completamente asistido por tecnologías de información computacionales, en el caso específico de los alumnos de un instituto tecnológico de educación superiror.

Es de interés identificar lo que la tecnología representa en la educación, lo que esta permita como herramienta para llevar los estudios, lo que gracias a este tipo de tecnología se logre hacer y además lo que por medio de la utilización de herramientas tecnológicas se logre desarrollar ciertas características en alumnos así como su desenvolvimiento en el proceso educativo.

De esta manera conocer como se menciona anteriormente el impacto de la educación basada en tecnologías de computadora, saber lo está representa para los alumnos universitarios, impacto social tanto internamente en la universidad como en su entorno como lo es el apoyo en sus hogares e interno como lo es la parte administrativa y académica de esta universidad.

2. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS Y DE INVESTIGACIÓN

2.1 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

2.2 CONTEXTUALIZACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LA INVESTIGACIÓN

Breve historia de la tecnología educativa

La tecnología educativa ha evolucionado, esta como campo de estudio y disciplina académica toma forma en Estados Unidos, fundamentalmente a partir de los años cuarenta.

La primera referencia específica en el campo formativo son los cursos diseñados para especialistas miliares apoyados en instrumentos audiovisuales, impartidos durante la segunda guerra mundial. Ely (1992, citado por de Pablos 1994) señala que la tecnología educativa aparece por primera vez como materia en el currículum en los estadios de educación audiovisual de la Universidad de la India, en 1946.

Durante los años cincuenta la psicología del aprendizaje se va incorporando como campo de estudio del currículo de tecnología educativa. Los cambios trascendentales que se producen en estos años en forma de nuevos paradigmas de aprendizaje van a influir sobremanera en el desarrollo de la tecnología educativa como disciplina del currículo pedagógica.

La década de los sesenta aporta el despegue de los medios de comunicación de masas como un factor de extraordinaria influencia social. La “revolución