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“APLICACIÓN DE UN TALLER DE CANCIONES INFANTILES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE SOCIO COGNITIVO PARA FOMENTAR LOS VALORES MORALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA I.E.P PKES SCHOOL”, DE LA CIUDAD DE CHIMBOTE AÑO 2017”

Enviado por   •  28 de Diciembre de 2018  •  1.295 Palabras (6 Páginas)  •  169 Visitas

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- Resultado:

Variable dependiente:

Actividades comunicativas como estrategias de aprendizaje

Dimensión: Conductual

Tabla 04.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: manifestación de un comportamiento respetuoso, teniendo en cuenta las diferencias de opiniones.

Escala

F

%

A

2

14

B

7

50

C

5

36

Total

14

100%

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 04

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: manifestación de un comportamiento respetuoso, teniendo en cuenta las diferencias de opiniones.

[pic 7]

Fuente: Tabla 04

En la tabla 04 del grafico 04, en relación a la evaluación realizada a 14 niños y niñas de 5 años de la I.E.P PKES SCHOOL, en la dimensión: Conductual. Se aprecia en la evaluación a través del pre-test, que el 36 % (05 niños) se encuentran empezando a desarrollar el aprendizaje previsto con una calificación de C, el 50 % (07 niños) se encuentra en camino de lograr los aprendizajes previstos con una calificación de B, y el 14 % (02 alumno) el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado con una calificación de A.

- Resultado:

Variable dependiente:

Fomentar los valores como estrategias de aprendizaje

Dimensión: Conductual

Tabla 05.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: Cumplimiento de las reglas establecidas / comportamiento y trato con los valores aprendidos

Escala

F

%

A

2

14

B

4

29

C

8

57

Total

14

100%

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 05

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: Cumplimiento de las reglas establecidas / comportamiento y trato con los valores aprendidos

[pic 8]

Fuente: Tabla 05

En la tabla 05 del grafico 05, en relación a la evaluación realizada a 14 niños y niñas de 5 años de la I.E.P PKES SCHOOL, en la dimensión: Conductual. Se aprecia en la evaluación a través del pre-test, que el 57% (08niños) se encuentran empezando a desarrollar el aprendizaje previsto con una calificación de C, el 29% (04 niños) se encuentra en camino de lograr los aprendizajes previstos con una calificación de B, y el 14% (02 alumno) el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado con una calificación de A.

- Resultado:

Variable dependiente:

Fomentar los valores como estrategias de aprendizaje

Dimensión: Afectiva

Tabla 06.

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: Manifestación de tristeza o preocupación con la realidad de los que expresa las canciones

Escala

F

%

A

2

14

B

6

43

C

6

43

Total

14

100%

Fuente: Lista de cotejo Pre-test- niños de 5 años de la I.E.P PEKES SCHOOL.

Grafico 06

Se manifiesta los resultados de los indicadores propuestos. Evaluados a 14 niños

Indicadores: Manifestación de tristeza o preocupación con la realidad de los que expresa las canciones.

[pic 9]

Fuente: Tabla 06

En la tabla 06 del grafico 06, en relación a la evaluación realizada a 14 niños y niñas de 5 años de la I.E.P PKES

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