LAS ADICCIONES SUS CONCECUENCIAS Y LA PREVENCIÓN

LAS ADICCIONES SUS CONSECUENCIAS Y LA PREVENCIÓN

Introducción

En la historia de la humanidad las drogas siempre han estado presentes, aunque en cada cultura sus significados y usos han sido diversos. Siguiendo a Martín Hopenhayn (1999) vamos a abrir la “caja negra de las motivaciones” que movilizan el consumo de las sustancias en los jóvenes.

Las motivaciones hacen referencia a la facultad de decidir y ordenar la propia conducta para aproximarse a las drogas y al estilo de vida que asocia su consumo. En ese sentido, los amigos(as), la búsqueda de su identidad y de libertad, las inquietudes, las necesidades personales-sociales…o cualquier figura cercana a los chicos y chicas tienen un papel destacado pues su actitud y posicionamiento influirán en el grado de motivación (FAD, 1999).

En los años sesenta la mariguana, el LSD y otros psicotrópicos, acompañaron el movimiento contestario que surgió. Este movimiento que llegó a llamarse contracultural, cuestionaba la cultura y los valores imperantes en la época y famosas fueron sus pretensiones para acabar con la guerra de Vietnam. Sus lemas, Amor y Paz y La imaginación al poder, atrajeron a muchos jóvenes de todo el mundo.

Desde entonces el mundo ha cambiado mucho, tanto en lo que respecta a su geopolítica como a sus relaciones económicas y, por ende, en sus valores culturales. Según Internacional Narcotics Control Strategy Report en México se producen alrededor de 85 toneladas de drogas por año aproximadamente cantidad que llega más allá de nuestras fronteras.

En México existe un Programa de Educación Preventiva Contra las Adicciones (PEPCA), este forma parte de la estrategia global del gobierno mexicano establecida en el Programa Nacional para el Control de Drogas. Es un componente esencial del Programa Nacional contra la Farmacodependecia elaborado por el Consejo Nacional contra las Adicciones como parte de las acciones preventivas integrales. Ciertamente el PEPCA funciona como una acción propia de la SEP, cuya ampliación de cobertura en el sector requiere una mayor coordinación con las demás instancias de gobierno y con las instituciones no oficiales.

En Aguascalientes al igual que en todo el mundo no se escapa de estos problemas ya que se han caracterizado por ser los principales imanes que más atraen a los jóvenes sea cual sea el nivel social que estos tengan pues mucho de la desintegración familiar tiene ver con estas dos adicciones, pero se ve más en las colonias populares porque el factor económico los hace que tengan que salir a la calle a buscar dinero para conseguir la droga o el alcohol que también se considera droga.

En la creación de este curso-taller se han tomado en cuenta varias cosas entre las que destaca el método de descubrimiento por los compromisos que se adquieren ya que al trabajar con personas adultas sabemos de antemano que serán personas comprometidas a aprender pero también sabrán enseñar al compartir sus experiencias vivénciales visto desde una pedagogía de adultos se intenta crear un curso que llene expectativas de conocimiento sobre este tema del problema de las adicciones que como sabemos no es exclusivo de ningún nivel social, en este contexto , es de vital importancia que se ve al individuo como alguien que tiene tanta necesidad y potencial para el aprendizaje y desarrollo, como los otros miembros del grupo. Consecuentemente, también es de vital importancia que los miembros del grupo se vean así mismos y a cada uno de los otros como facilitadores del aprendizaje. Por tanto, en el enfoque andragógico cada persona juega dos papeles importante, que son asumidos simultáneamente, es decir, de educador y educando, o a lo que Freire se refiere como educador/educandos y educando/ educadores.

Marco teórico

La drogadicción se puede definir como un trastorno crónico caracterizado por el uso compulsivo de una sustancia, y el consecuente daño físico, psicológico y social (CAÑEDO y ALMAZAN, 2002).

“Toda auténtica educación se efectúa mediante la experiencia” (Dewey 1938).

Dewey considera que el aprendizaje experiencial es activo y genera cambios en las personas y en sus entornos, y que no sólo va al interior del cuerpo y del alma que aprende, sino que utiliza y transforma los ambientes físicos y sociales.

"Los estilos y estrategias de aprendizaje sobresalen entre las variables más importantes que influyen en la actuación de los estudiantes, por lo que se hace necesario continuar la investigación en este sentido para determinar el papel exacto de los estilos y estrategias, pero incluso en este nivel de comprensión podemos afirmar que los profesores necesitan concientizarse más, tanto con los estilos como las estrategias. Los profesores pueden ayudar a sus estudiantes concibiendo una instrucción que responda a las necesidades de la persona con diferentes preferencias estilísticas y enseñándoles a la vez como mejorar sus estrategias de aprendizaje" (R. Oxford 1993).

OBJETIVO: La conciencia y la capacidad de entender son cosas que todo ser humano debe de tener por consiguiente: El individuo debe ser capaz de identificar los daños que ocasiona el uso y abuso de las drogas y las consecuencias que de ella se derivan y de igual forma estos sean orientados hacia la prevención ya que esta ayuda a la integración familiar, escolar y social del individuo y de esta forma tomen conciencia sobre esta la problemática que es algo muy grave en toda sociedad.

Desarrollo

Este curso-taller tiene una duración de cinco horas para ser aplicado en sesiones de una hora, se divide en cuatro unidades en las que se aplica los conocimientos de las adicciones desde las diferentes sustancias toxicas que existen pasando por las diferentes consecuencias como son las físicas, mentales, familiares y sociales y los conocimientos de los derechos humanos, la práctica de valores y los fundamentos legales a las que son sometidos las drogas que definen su ilegalidad; todo esto con el fin de enseñar al sujeto a prevenir las adicciones en él y sus familia.

También es una clase modelo, con la cual se hace una demostración  para capacitar a los maestros a fin de que puedan impartir prevención del uso indebido de drogas y promocionar estilos de vida saludables.

El curso-taller tiene la finalidad prevista en un futuro de una intervención pedagógica directa en las unidades educativas tanto públicas como privadas para apoyar a los docentes y padres de familia respecto a la prevención del uso de drogas y el delito.

El programa pretende intervenir con al menos a 15 docentes y 30 padres de familia  de la Escuela Secundaria General #32; este impactara en al menos 40 jóvenes en riesgo de uso indebido de drogas y pandillas. Este programa  tiene como objetivo  frenar las tasas que prevalecen del uso indebido de  drogas y pandillas en el contexto de esta escuela secundaria, promoviendo el fomento y conocimiento de las consecuencias que este estilo de vida puede acarrear al final y fortaleciendo factores protectores a través de capacitar y movilizar a las sociedad.