POSICIÓN DE LAS ADOLESCENTES ANTE LA INTERRUPCIÓN DEL EMBARAZO DE LA PREPARATORIA VOCACIONAL

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Las escalas de actitudes se pueden utilizar como instrumento de medición de las características de una variable: Las escalas permiten que los valores de la variable puedan ser representados por un puntaje, definición operacional de un concepto abstracto. Y como un instrumento de medición de asuntos complejos o sensibles.

Las actitudes o a su vez posiciones son sólo un “indicador” de la conducta pero NO la conducta. Es por ello, que las mediciones de actitudes deben interpretarse como “síntomas” o como indicios y no como hechos, sus características son:

- Dirección: positiva o negativa: favorable o desfavorable.

- Intensidad: alta o baja.

Estas se pueden referir a objetos y a situaciones.

- Objetos: personas o grupos de personas, instituciones, organizaciones, minorías o mayorías políticas, raciales, religiosas y a problemas de discusión.

- Situaciones: comportamientos específicos de los referidos objetos.

Alcance exploratorio: Indica el resultado de lo que se obtendrá a partir de la investigación y condiciona el método que se seguirá para obtener dichos resultados sobre conocer la actitud de los alumnos ante la interrupción del embarazo.

Hipótesis: El 80% de las posturas mostradas de las adolescentes de la preparatoria vocacional del tercer semestre turno vespertino fueron de tipo negativa ante la interrupción del embarazo.

Posición positiva: Es la postura favorable que un individuo toma ante una determinada situación.

Posición negativa: Es la postura desfavorable que un individuo toma ante una determinada situación.

Marco interpretativo

Posición frente al embarazo y la maternidad:

Etapa de adolescencia temprana

El foco de preocupación es su propio cuerpo y la separación de la madre. No hay concepto de desarrollo de una vida individual y no son capaces de dibujar un bebé de aspecto real. No hay lugar para el padre en sus planes.

El tema de la maternidad provoca depresión y aislamiento. Puede presentarse una incidencia elevada de trastornos emocionales y negación patológica.

Etapa de adolescencia media

El foco de desarrollo es el establecimiento de la identidad y de la feminidad. Es frecuente el gran vaivén de los estados de ánimo, de sentirse aislada, rechazada, no querida pasa a la euforia sintiéndose querida y popular. El embarazo, por ende, puede ser visto el mismo día como una amenaza peligrosa o como una oportunidad que brindará madurez y crea expectativas

Su actitud es ambivalente, de orgullo y de culpa: la madre perfecta con su bebé y la desesperación por las responsabilidades que se le vienen encima.

El padre tiene un lugar y es considerado importante como una esperanza en el futuro.

Etapa de adolescencia tardíaEl foco del desarrollo es la consolidación de la identidad y de las relaciones interpersonales, por lo que el embarazo puede ser visto como una forma de consolidar la intimidad y comprometer al varón como un futuro compañero.

Es en la etapa de la adolescencia tardía que se ve el impacto de la realidad y las jóvenes desarrollan gran preocupación por adaptarse a su rol de madre: sentimientos maternales protectores y sensación de anticipación del hijo.

Recolección de datos

La técnica que emplearemos será un test de actitudes en el cual se adecuará a la etapa adolescente, esto nos permitirá conocer la posición de las adolescentes ante la interrupción del embarazo.

PROCEDIMIENTO

Para la etapa de recolección de datos:

- Adecuación de la escala de actitud ante la interrupción del embarazo de Soto Mayorga, Formantel Formantel y Mancillas Borquez (2011)

- Se aplicará la encuesta a los alumnos del turno vespertino de la vocacional.

- Se analizarán los datos a partir del paquete estadístico SPSS

MARCO HISTORICO

En las culturas matriarcales y en la céltica, donde la descendencia más importante era la materna, el aborto era dejado a discreción de la mujer. Generalmente no era practicado porque era considerado un insulto a las divinidades femeninas del renacimiento y de la fertilidad. Se suponía que rechazar una vida donada por la Diosa llevara mala suerte al clan, en cambio estaba permitido dejar morir a sus propios hijos, sobre todo si nacían con alguna minoración física. Los vikingos los aventaban a un hoyo con valvas feroces. Con la afirmación del Cristianismo se restringieron las prácticas abortivas: al siglo II d.C. se remontan las primeras leyes estatales contra el aborto, con el exilio de las mujeres que abortaban y la condena o el destierro de las personas que lo practicaban. A partir del siglo XVII muchos países del mundo promulgaron leyes que convertían el aborto en ilegal. A principios del siglo XX se empezó a despenalizar el aborto en caso de peligro de la vida de la madre y para proteger su salud. Islandia fue el primer país occidental en legalizar el aborto terapéutico en ciertas circunstancias (1935). En los Cincuenta la mayoría de los países del ex bloque soviético legalizaron el aborto voluntario en el primer semestre de embarazo. Entre finales de los años sesenta y principios de los setenta, casi todos los países industrializados de Europa y Norteamérica (Estados Unidos y Canadá) lograron despenalizarlo en el primer trimestre de embarazo y ampliar las circunstancias en que se permite practicarlo, gracias sobre todo a la revolución sexual y a las luchas feministas de esos años. Los países europeos más católicos (Italia, España, Portugal e Irlanda) fueron más recalcitrantes al legalizarlo, mientras que los países escandinavos y anglosajones fueron más sensibles hacia el derecho a decidir de las mujeres. Durante el siglo XX la legislación ha liberalizado la interrupción de embarazos no deseados en diversas situaciones médicas, sociales o particulares. La legislación en México respecto a la interrupción del embarazo contenida en el código penal no ha sido modificada desde hace más de 60 años.

MARCO TEORICO

Según