PREVENCION, PROMOCION E INTEGRACION EN ESPACIOS LUDICOS EXPRESIVOS

...

La salud aparece distribuida en los diferentes ejes de la siguiente forma:

EJE

SALA DE 3 AÑOS

SALA DE 4 AÑOS

SALA DE 5 AÑOS

Cs. Sociales

X

X

X

Cs. Naturales

-

-

-

X

-

-

Tecnología

X

-

-

Plástica

X

X

X

L. musical

X

X

X

L. corporal

X

X

X

Ed. Física

-

-

-

Identidad y convivencia

-

-

-

-

-

-

Lenguaje y Literatura

X

X

X

Matemáticas

X

X

X

Citamos a continuación los enunciados del contenido:

“Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y promoción de una vida saludable”

“Identificación y apropiación de algunas acciones individuales y sociales para la protección y el fortalecimiento de la salud: higiene personal y social (higiene de los elementos y espacios compartidos), actividades recreativas (físicas, expresivas…), prevención de enfermedades, alimentación saludable, ambiente no contaminado.”

“Reconocimiento de instituciones y profesionales que se encargan de la salud”

“Identificación de la importancia de la alimentación para la vida, para el crecimiento y la salud.”

“Reconocimiento de diferentes tipos de alimentos y su importancia para la salud.”

“Reconocimiento de algunas normas de higiene y seguridad”

“Manipulación de objetos y materiales aplicando las normas de higiene y seguridad”

“Cuidado del cuerpo en realización de actividades corporales y motrices”

“Cuidado del cuerpo propio y de los demás en actividades corporales y motrices”

“Características, posibilidades y pautas de cuidado del propio cuerpo y de los otros”

“Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos de higiene personal”

Aquí se ve reflejado como se enfoca la salud del niño en el aprendizaje de hábitos referidos al cuerpo físico como mención de salud. Sin restarle importancia a esto, deja sin tratarse la salud en su totalidad y complejidad.

A la vez, estos enunciados se ven completamente reflejados en la actividad preescolar. A partir de las entrevistas realizadas pudimos dar cuenta de lo dicho anteriormente.

PROCESO METODOLOGICO

Para la realización de este proyecto utilizamos la entrevista como proceso metodológico de investigación, y así recolectar la información necesaria para cumplimentar con los objetivos propuestos.

Esta modalidad guarda coherencia con las características y la naturaleza de la información que se pretende construir.

De acuerdo con los distintos tipos de entrevistas desarrolladas en “Proceso de investigación” de Carlos Sabino, podría decirse que esta es una entrevista formalizada, ya que se desarrollado en base a un listado fijo de preguntas cuyo orden y redacción permanece invariable. También consta con las preguntas estructuradas, características de estos cuestionarios, las cuales pueden ser de alternativas fijas (cerradas) o de final abierto. Esta última característica también coincide con la descripción de Souza Minayo de una entrevista semiestructurada.

Estas entrevistas fueron realizadas a varias maestras de jardín de infantes (nivel inicial). Estas fueron las preguntas formuladas:

- ¿Como se toma actualmente a nivel institucional la promoción de la salud? ¿Existen iniciativas al respecto?

- En forma personal, ¿pones en juego cuestiones sobre la promoción de la salud en su totalidad a la hora de llevar a cabo la clase?

- ¿Desde qué perspectiva tomas el juego en el espacio educativo?

- ¿Qué problemas se te presentan frecuentemente a la hora de llevar a cabo una actividad lúdica?

Entrevista N°1, Sol Lazzarino:

1. Actualmente a nivel institucional la promoción de la salud es considerada muy importante y por esto se trabaja con una frecuencia diaria en las distintas áreas. Para brindarle al niño las herramientas necesarias para el cuidado de su salud.

2. Personalmente en mis clases la salud está muy presente, cuando se desarrollan