PSICOLOGIA CLINICA PSICOANALISIS

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Principio de la Semejanza: nuestra mente tiende a agrupar los elementos similares en una única entidad, de forma que esta semejanza depende principalmente del tamaño, la forma y el color.

Principio de la Proximidad: los elementos se agrupan de forma parcial o secuencial cuando las partes de una totalidad reciben el mismo estímulo.

Principio de la Simetría: las imágenes u objetos simétricos son percibidos como iguales, como un único elemento.

Principio de la Continuidad: se tienden a agrupar juntos aquellos detalles que mantienen un patrón o dirección, como parte de un modelo.

Principio de Simplicidad: el individuo organiza sus campos perceptuales con rasgos simples y regulares.

Principio de Dirección común: los elementos que construyen –o parecen construir- un flujo o patrón en una misma dirección son percibidos como una figura.

Principio de la relación entre figura y fondo: el cerebro no es capaz de interpretar un objetivo como figura o fondo en un mismo momento.

Principio de cerramiento: las líneas que circundan una superficie son captadas más fácilmente como unidad o figura, en iguales circunstancias.

Principio de igualdad (o equivalencia): existe una tendencia a constituir grupos con los elementos que son iguales cuando concurren varios de diferentes clases.

COGNITIVO

*Características del modelo: En psicología cognitiva, las teorías relativas a los procesos cognitivos se han presentado habitualmente en la forma de modelos cognitivos: se trata de representaciones de los distintos procesos y elementos que intervienen en una actividad psicológica. Así, en psicología del procesamiento de la información, y como consecuencia de la metáfora del ordenador, se han utilizado modelos gráficos que toman la forma de diagramas de flujo (como los que utilizan los programadores para representar la secuencia de instrucciones que debe realizar el ordenador); estos modelos cognitivos presentan las estructuras y elementos que intervienen en el proceso, los procesos y actividades de la información, y el flujo o dirección de la información cuando la mente la procesa.

Características de la psicología cognitiva son:

La conducta humana está mediada por el procesamiento de la información.

- Hay que distinguir entre estructuras (características del sistema cognitivo) y procesos(operaciones mentales).

- Existen tres estructuras cognitivas: receptor sensorial, memoria a corto y a largo plazo.

- Hay cuatro categorías de proceso cognitivo: atención(es la captación de la información), codificación (representación simbólica de la información), almacenamiento(retención de la información), y recuperación(utilización de la información almacenada).

En definitiva, las personas no son meros reactores al ambiente, sino que son constructores activos de su experiencia.

*Principios:

Se puede considerar a Kelli y su teoría de los constructos personales como uno de los precursores de esta corriente terapéutica. Otros autores de importancia son: Albert Ellis y su terapia racional emotiva, y Aaron Beck, con su modelo de los pensamientos

Automáticos. Pero hay muchos más. Una derivación llamada “constructivismo” que, en cierta manera, critica la visión de los llamados terapeutas cognitivos “clásicos” (también llamados “racionalistas”). Los representantes de la corriente cognitiva constructivista (Maturana, Guidano, Mahoney, etc.) critican a los racionalistas su idea de que hay una forma objetiva y acertada de pensar la realidad, y también su modo de hacer terapia, que consiste, sobretodo en corregir el pensamiento del paciente/cliente. Para los constructivistas, no es posible tener un acceso directo a la realidad, yaque ésta se percibe en función del sujeto y el contexto cultural, que es el caldo donde cada uno construye su percepción de las cosas. La terapia cognitiva constructivista no pretende tanto corregir el pensamiento del paciente sino más bien ayudarle a explorarlo. Consideran que las emociones contienen valiosa información sobre los significados personales que cada cual ha construido, y que comprender esa información tiene mejores efectos sobre los desórdenes emocionales que el entrenamiento para el control de dichas emociones.

*Caso:

Para entender a qué se dedica la terapia cognitiva resulta útil recurrir al modelo A-B-C, que formula la secuencia de activación de los síntomas que llevan a las personas a pedir ayuda psicológica.

Habitualmente, la gente cree que lo que siente es el resultado de lo que le pasa. Es decir, solo ve la siguiente secuencia:

A ------------------> Genera en mí ------------------> C Lo que me pasa Lo que siento

(Por ejemplo, mi hijo (Desesperación y no para de berrear) ganas de pegarle)

El modelo ha sido ampliado continuamente para satisfacer las necesidades de la práctica clínica. Según Lega, Caballo y Ellis (1997):2

A (Acontecimientos observados)

B ([creencias: Interpretaciones y juicios de valor, acerca de A)

rB: Creencias racionales

iB: Creencias irracionales

C (Consecuencias de las creencias B sobre los acontecimientos A)

Ced: Consecuencias emocionales deseadas

Ccd: Consecuencias conductuales deseadas

Cei: Consecuencias emocionales indeseables

Cci: Consecuencias conductuales indeseables

D (Debate o proceso de cuestionamiento racional)

Efcg: Estrategias cognitivas (diálogo socrático, biblioterapia y otros)

Efe: Estrategias emotivas (ensayos por medio de la imaginación)

Efc: Estrategias conductuales (pruebas de realidad empíricas y