Presentación del curso- Trastorno bipolar

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CG1.Privilegia l dialogo como mecanismo para la solución de conflictos (Sems, 2015).

Contenido temático

Competencias

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- CDb-Hum 13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemáticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, liberta y responsabilidad en su vida cotidiana (Sems, 2015).

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- CDb-Hum 15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida cotidiana (Sems, 2015).

2. Ética y su relación con otros campos disciplinares y de participación.[pic 11]

- E-CDex-Hum 6.Ejerce sus derechos y obligaciones sustentándolo en la reflexión ético-política. Ciencias sociales (Sems, 2015).

2.1. Ética y economía[pic 12][pic 13][pic 14]

2.2. Ética y política[pic 15]

2.3. Ética y religión, etc.[pic 16]

- CDex-CsSo1. Asume un comportamiento ético sustentando en filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales (Sems.

- CDb-com 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno.

- CDex-com 4. Propone soluciones a problemas éticos de su comunidad a través de distintos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no y los modelos gráficos o audiovisuales a su alcance.

- CDex- 5. Aplica los principios éticos en la generación de la información.

- CDb-CsEx2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y tecno en su vida cotidiana asumiendo y considerando la ética.

Contenido temático

Competencias

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- Analiza el comportamiento moral desde las orientaciones éticas para fundamentar el grado de compromiso individual y colectivo en el marco de una sociedad (Sems, 2015).

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- Elige soluciones a problemas éticos y morales para fortalecer el proyecto de vida a partir de las oportunidades de desarrollo que ofrece la sociedad (Sems, 2015).

3. Orientaciones éticos.[pic 19]

3.1. La categoría de alteridad y

Compromiso de Emmanuel Levinas.[pic 20][pic 21]

- Juzga el sentido de pertenencia y compromiso por la vida de los grupos humanos y de la realización de los individuos el fortalecimiento de la ciudadanía a partir de sus entornos culturales (Sems, 2015)

3.2. Pensamiento complejos [pic 22]

Edgar Morín.

- CDb-Hum 1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva.

3.3 Pensamiento fluido de

Zygmun Bauman.[pic 23]

- CDb-Hum 3. Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, dignidad, libertad y autodirección.

- CDb-Hum 7. Escucha y decirme los juicios de los otros de una manera respetuosa.

- CDb-Hum 9. Evalúa la solides de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del dialogo.