Psicologia social.

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AMOR: A lo largo de los tiempos se ha señalado por excelencia como formas de expresión del vínculo amoroso al amor de madre y al amor de pareja. El 1° es considerado como un amor puro y excelso. En cambio, el amor de pareja puede adoptar diferentes formas y magnitudes. El amor comprende 3 aspectos: LA INTIMIDAD, LA PASIÓN Y EL COMPROMISO.

INTIMIDAD: es el sentimiento de estar cerca de otra persona.

PASIÓN: es lo que nos impulsa a entablar un romance.

COMPROMISO: es lo que nos hace desear mantener una relación a lo largo del tiempo.

Las combinaciones posibles de estos aspectos hacen surgir a diferentes tipos de amor como: Amor romántico, amor de compañero, amor fatuo, amor obsesivo, amor altruista, amor romántico, etc.

ATRACCIÓN: Se diferencia del amor en que:

La persona enamorada construye una imagen idolatrada de la persona que ama, esto puede estar lejos o cerca de la realidad. En la atracción, todo se basa en atributos reales de la persona a la que uno se siente atraído/a.

En el amor, el rechazo se vive como un sufrimiento al no ser correspondido, en la atracción este rechazo puede significar que no se intente acercar nuevamente a la persona por la que se siente atracción.

La atracción se basa principalmente en lo físico, más concretamente en el sexo. En el amor intervienen aspectos como la afectividad, el preocuparse por el otro etc.

ALTRUISMO: Es el deseo desinteresado de ayudar a los demás.

EMPATÍA: Es la tendencia a responder al estado emocional de otras personas con sentimientos semejantes a sus emociones. Ejemplo: si ve a alguien triste, siente tristeza.

AGRESIÓN: Se define así a cualquier secuencia de conducta cuyo objeto sea dañar a la o las personas hacia las que va dirigida. Está presente la intención de dañar al otro.

Existen teorías que intentan explicar la agresión, algunas de ellas consideran que la agresión tiene un componente biológico presente en todos los seres humanos, y otras explican que la agresión es resultado de un aprendizaje, ejemplo: el SINDROME DEL NIÑO MALTRATADO.

- La conducta social depende de la influencia de otros individuos, es una respuesta a un estímulo social producido por otros.

La interacción social es una de las claves de los procesos que se da en la conducta social. Si la conducta social es una respuesta a un estímulo social producido por otros, la interacción social puede ser concebida como una secuencia de esas relaciones de estímulo-respuesta.

La influencia social según Fisher abarca todo lo que produce un cambio en la conducta. Designa de modo amplio el hecho de que la acción de una persona se convierta en una prescripción para la orientación de la conducta de otra persona. Determinada por el contexto y por la capacidad de los individuos para incorporar los elementos dominantes en una cultura.

La interacción social es un proceso que comienza en la más temprana infancia y constituye un modelo de relaciones sociales. La mayoría de nuestras características son influidas por la interacción social.

- La adolescencia se caracteriza por cambios físicos y psicológicos que transforman al individuo de ser un niño a ser un adulto. Comienza la adolescencia con los cambios físicos de la pubertad, luego da lugar a la adolescencia propiamente dicha donde el individuo debe procesar y aceptar los cambios de su cuerpo. Esta etapa finaliza recién cuando el sujeto puede independizarse económicamente y hacerse responsable de las consecuencias de sus acciones.

En la adolescencia, el individuo debe poder separarse de sus padres para lograr la independencia antes mencionada, pero para lograrlo es importante la presencia del GRUPO DE PARES:

La presencia externa de los padres empieza hacerse innecesaria y la uniformidad aparece ante los cambios del yo, (da seguridad y estima personal).

Se pone en el grupo la dependencia que antes se ponía en la familia y en los padres y posteriormente la separación del grupo le servirá para asumir su identidad adulta.

Por todo ello la TENDENCIA GRUPAL en la adolescencia es sumamente normal y necesaria para el correcto desarrollo y maduración de la persona.

Existen diferentes tipos de grupos:

-Grupos de elaboración: en ellos, los jóvenes confrontan los sentimientos de duelo por la pérdida de la niñez y de confusión por los cambios.

-Grupos de sinceramiento: en este caso, los amigos son los depositarios de los sentimientos que no se quieren compartir con otros y permiten la expresión de conflictos no resueltos.

-Grupos de apoyo: son los que brindan ayuda y contención a jóvenes que no encuentran en su hogar un ámbito de comprensión y seguridad apropiados.

- El fin de la prueba era medir la buena voluntad de un participante a obedecer las órdenes de una autoridad aun cuando éstas puedan entrar en conflicto con su conciencia personal.

El experimento consistía en tres personajes, el investigador, el maestro y el alumno, donde el maestro aplicaba una descarga eléctrica al alumno por cada respuesta incorrecta que este respondía.

En el experimento el 65% de los participantes aplicaron la descarga de 450 voltios, aunque muchos se sentían incómodos al hacerlo. Todo el mundo paró en cierto punto y cuestionó el experimento, algunos incluso dijeron que devolverían el dinero que les habían pagado. Ningún participante se negó rotundamente a aplicar más descargas antes de alcanzar los 300 voltios.

El estudio posterior de los resultados y el análisis de los múltiples test realizados a los participantes demostraron que los maestros con un contexto social más parecido al de su alumno paraban el experimento antes.

El profesor Milgram elaboró dos teorías que explicaban sus resultados:

- La primera es la teoría del conformismo, basada en el trabajo de Solomon Asch, que describe la relación fundamental entre el grupo de referencia y la persona individual.

Un sujeto que no tiene la habilidad ni el conocimiento para tomar decisiones, particularmente en una crisis, lo cual llevará la toma de decisiones al grupo y su jerarquía.

El grupo es el modelo de comportamiento