Psicología Evolutiva II y Psicología de la Educación

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- ¿Cómo se desarrollan las operaciones mentales en la metodología de Vygotsky?

Las operaciones mentales de acuerdo con Vygotsky, se desarrollan por medio de las diversas formas de pensamiento, en él se desarrollan los hábitos y capacidades.

Las operaciones mentales tienen relación con las operaciones cognitivas de manera que el individuo pueda desarrollar ciertas actividades. Dentro de las operaciones mentales, el menor tiene la capacidad de manejar a nivel lógico enunciados verbales, preposiciones, se hace uso de la lógica proposicional y el razonamiento científico. En este proceso se descubre que la escritura permite liberar de sobrecarga la memoria y deja habilitada la posibilidad de realizar operaciones reflexivas sobre la información adquirida.

- Define ¿qué es la zona de desarrollo próximo y la zona de desarrollo potencial?

La zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel real de desarrollo, que está determinado por la capacidad de resolver un problema de manera individual. En otras palabras el nivel de desarrollo de las funciones mentales de un niño, es resultado de ciclos evolutivos cumplidos completamente, esta zona se mide mediante test y se determina por las actividades que los niños pueden realizar por si solos.

La zona de desarrollo potencial ocurre cuando un niño no puede solucionar un determinado problema o situación por sí solo, pero tiene la opción y la capacidad de hacerlo con ayuda de algún adulto o un compañero más capaz.

- ¿Cuáles son las diferencias entre la teoría de Lev Vygotsky y la teoría de Leontiev?

Vygotsky, presenta una teoría con el concepto de zona de desarrollo próximo, que no es otra cosa que la distancia del nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo posible. Este concepto se precisa por medio de la solución de problemas con el apoyo de un adulto u otros individuos más capaces.

El proceso de desarrollo que presenta Vygotsky no es independiente, el entorno sociocultural e histórico es fundamental. El pensamiento, el leguaje y el aprendizaje son parte primordial para la teoría de este autor.

Mientras que Leontiev propone una organización jerárquica de las actividades de aprendizaje. Leontiev dice que para que se origine un proceso de aprendizaje debe darse una serie de actividades que conlleva a determinadas acciones y estas acciones llevan a una meta. El enlace entre el sujeto y el objeto es la actividad o sea el modo como estos dos interactúan, el componente básico de la actividad es la acción, orientado a objetivos específicos.

Las operaciones son las estrategias o condiciones que permiten llevar a cabo la actividad.

- ¿Cuál es la concepción y función del alumno?

El alumno se concibe como que construye su propio conocimiento, aprendiz que posee un nivel determinado de conocimiento mismo que está determinado por sus acciones y actitudes. Debe ser entendido como un ser social, protagonista y producto de las variadas interacciones sociales que ocurren en su vida escolar y extraescolar. Se le considera como un individuo que internaliza el conocimiento gracias a la interacción con los sujetos que saben más o que son más capaces.

El alumno debe ser animado a conocer no solo acerca de su entorno sino también a los pensamientos y descubrimientos físicos, lógicos-matemáticos y sociales por sus propios medios, debe recibir un apoyo para que adquiera confianza en referencia a sus propias ideas, a tomar sus propias decisiones y aceptar sus errores como constructivos.

- ¿Cuál es la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje?

El proceso de enseñanza aprendizaje es un proceso de interrelación personal, donde surgen dos aspectos importantes: en primer lugar se encuentra las diversas formas de organización sociocultural y en segundo lugar tenemos la intervención pedagógica.

Vygotsky da por entendido que el aprendizaje es un mecanismo fundamental del desarrollo, desde su punto de vista, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. Se interesó en el aprendizaje instruido por medio de las enseñanzas directas o la organización continua de las experiencias que apoyan el aprendizaje de otro.

El aprendizaje asistido es de gran importancia para la enseñanza, el mediador tiene la autoridad y obligación de coordinar y orientar el proceso de enseñanza a los niños y de la misma manera debe estar capacitado para resolver conflictos que puedan presentarse.

Se pude decir que el concepto enseñanza aprendizaje presenta la idea de un proceso que involucra tanto al que enseña como al que aprende, no necesariamente debe ser un educador como tal, puede ser cualquier persona que sea parte de su entorno.

- ¿Cuál es la concepción y función del profesor?

El maestro es un mediador entre la cultura social y el alumno, como mediador otorga conocimientos y cultura. El profesor o maestro es esencial dentro del proceso de enseñanza, tiene la función de estimular la independencia, la creatividad y el activismo, por ello se determina que es un iniciador.

Tiene también la función de observador, por lo cual debe conocer en qué etapa de desarrollo evolutivo se encuentra.

- ¿Qué es el aprendizaje entre pares o entre iguales?

En un proceso de enseñanza por medio del cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, puede ser en pares o grupos pequeños, en un contexto enseñanza-aprendizaje.

Se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y los resultados que obtiene, pero no solo los de él sino los de sus compañeros también. Todo ello depende de un intercambio de información entre estudiantes, motivados por lograr un mejor aprendizaje donde más de uno resulta beneficiado.

Es una estrategia que promueve la participación colaborativa entre estudiantes, tiene como propósito conseguir que los estudiantes se apoyen para que todos logren sus objetivos.

- ¿Qué es la negociación o motivación?

Es un aspecto importante del aprendizaje, tiene como propósito lograr que el alumno muestre mayor interés por sus actividades a través de una recompensa o un castigo.

La motivación forma parte del desarrollo, por medio de la motivación obtiene ciertas herramientas para el