Respuesta pregunta 1- Según la teoría psicoanalítica de Freud

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Respuesta pregunta 5-

Resiliencia: Es la capacidad o fortaleza que si bien no es innata en el ser humano, depende más bien de los llamados factores protectores sociales, familiares, personales, con que cuentan y se revisten ciertas personas para hacer frente a situaciones de estrés severo y prolongado, y a su vez hasta llegar a salir fortalecidos, de dicha experiencia. La resiliencia activa en la persona la capacidad de lograr reconocer a las personas en quien puede confiar, con quien puede habilitar la palabra, busca ayuda, y admite cuando la necesita, logra mantener su autoestima equilibrada pero por sobre todas las cosas, encuentra en Dios las respuestas a sus inquietudes, paz y un propósito de vida.

Crecimiento: Es el aumento de las dimensiones del cuerpo, como efecto de la proliferación y volumen de las células. Este crecimiento se manifiesta como un proceso que transcurre de manera continua desde la fecundación hasta la madurez, la velocidad del crecimiento es variada, pero se producen periodos más acentuados que permiten determinar un patrón característico.

Desarrollo: Como desarrollo humano, es la capacidad de incrementar la adquisición de nuevas funciones resultado del aumento en madurez en las diferentes estructuras del organismo, (psíquico, físico, espiritual). Guarda relación definida en la fase anterior y la actual. Por ej. (Se sigue el desarrollo de un bebe el 1° año de vida mes a mes para cotejar ese esperado aumento de crecimiento y madurez cognitivo o adquisición sucesiva de sus funciones).

Madurez: Es el final del crecimiento y de del desarrollo, el fin de los cambios estructurales y el logro del funcionamiento físico y psíquico para cada actividad.

Etapa: Es un avance parcial en el desarrollo evolutivo de una acción u obra. Los procesos evolutivos se dividen en etapas con el objetivo de organizar los rasgos típicos en grupos para dar un sentido de coherencia en la estructura temporal.

Respuesta Preguntas 6-

1) Prepuberal y pubertad abarca desde 0 a los 12 años aprox.

Los 2 primeros años de vida

- Se le asigna identidad sexual rol de género (niño o niña)

- Necesita del adulto para sobrevivir (físico, psíquico y espiritual)

- Las respuestas emocionales son pocos especificas

- Carecen de capacidad para representar mentalmente la realidad

- Capacidad de aprendizaje

- Vinculo afectivo con los padres, son el centro de su vida

- Con la experiencia relacional adquiere confianza básica y seguridad

- Aprende a demandar por necesidad y satisfacción

- incorpora nuevas personas por experiencia al relacionarse

- incorpora seguridad y actividad con ambiente familiares

2) 2 a 6 años

- adquiere capacidades motoras, mentales, lingüísticas más amplia

- depende del juicio del adulto

- dificultad para controlar sus deseos

- es muy demandante, (egocéntrico)

- rivaliza con sus pares por el afecto

- control de esfínteres

- curiosidad sexual en lo físico y en lo psíquico

- determina mayor exigencia del adulto para ser incluido en lo social

- adquisición de su identidad y rol sexual

- manipula objetos

3) 6 a 12 años

- tiene mayor precisión en los movimientos

- ingreso a la escuela

- maneja la realidad concreta

- mayor capacidad de razonamiento

- independencia en elegir su relaciones y estabilizar las mismas

- amplio manejo en su lenguaje

- independencia de los padres

- reconoce normas sociales y morales

- tiene identidad y conoce su rol

- cambios biológicos en su cuerpo, ej. Vello

- madurez sexual y moral sexual aprendida de los padres

4) 12 a 20 años respuesta en punto 7

Respuesta pregunta 7-

Se la considera la etapa más dolorosa del desarrollo evolutivo, por eso se traduce de la palabra adolescente (adolece = crecer es doloroso), la desvinculación por parte del adolescente de sus objetos afectivos habituales, del cuerpo infantil que queda atrás, la dependencia infantil, le producen una extrema sensación de duelo.

En lo físico: Experimenta cambios fisiológicos muy marcados, el desarrollo físico en forma, tamaño, peso, (cuerpo desproporcionado y torpeza motora) cambios en la voz (tono graves o agudos repentinos), disconformidad con su cuerpo, intensifica su higiene o la descuida, intensifica su alimentación, tiene mayor estabilidad en su identidad sexual.

En lo social: Comienza una vida afectiva más independiente de su núcleo familiar en especial de sus padres, y por esto busca un objeto amoroso al margen de lo que ha sido hasta entonces el marco de las relaciones afectivas. Determinan comportamientos regresivos con la idealización de determinados modelos alternativos a la figura materna o paterna, y a su vez la aceptación de la idea de grupos y la pertenencia o identificación con alguno (pandillas, patotas o simplemente ese grupo). Lucha por mayor independencia pero a la vez depende de sus amigos y familia. Determina un sistema de valores más fuerte y sostenido, elección de parejas más estables, incorporación al ámbito laboral, fanatismo e idealización por modelos del mundo del espectáculo (cantantes, tv. Cine etc.). Vuelve el complejo de Edipo o de Electra. Otra característica típica es la abulia.

En lo psíquico: En esta etapa el pensamiento de un adolescente es más lógico, despierta un el deseo de encontrar un sentido a todos los aspectos de su experiencia con el mundo que en particular

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