La respuesta a esta pregunta ha sido analizada y respondida, a través de la investigación realizada a los artículos encontrados en la internet y al escrito “Responsabilidad social y Universidad” de Carlos de la Isla.

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- SER PARTE, se refiere a la intensidad de la participación y el origen de un compromiso hacia lo que se pertenece.

- TENER PARTE, que es asumir el rol de ciudadano en los escenarios de participación.

- TOMAR PARTE, que es la capacidad de hacer y decidir, contar con mecanismos participativos y tener derecho a usarlos, no solo es estar informado y opinar sino transformar lo que no se desea por algo mucho mejor.

Como dijo Edgar Morin (1999) “Todo desarrollo humano implica autonomía individual, participación comunitaria y conciencia de pertenecer a la especie humana, en el afán de hacer sociedades verdaderamente democráticas”.

CONCLUSION

La educación de la ciudadanía debe ser rescatada en toda su magnitud, en donde la Universidad sea actor clave en los procesos de democratización; ello implica que la Universidad debe abrirse hacia la sociedad y para la sociedad, estrechando lazos que la vinculan, partiendo del diálogo entre todos los actores universitarios (administrativos, docentes, investigadores y alumnado), a través de proyectos que vinculen al alumno con la realidad y que lo lleve a la acción sobre lo que aprende en las aulas y que le permita entender para qué aprende, en donde las investigaciones los vinculen con los alumnos y respondan a las necesidades sociales específicas, donde el investigador interactúe con la realidad que estudia y, a su vez, promueva la participación de actores ajenos a los espacios universitarios.

Y como dijo Bernardo Kliksberg, los jóvenes tienen una más alta disposición que cualquier otro sector social a comprometerse con causas nobles, con ideales, con retos colectivos. Están casi expectantes de ser convocados para ello y en la medida en que se les forme el estímulo para participar, los valores que reciban, los modelos de referencia que influyan en ellos, se estarán conformando ciudadanos que van a decidir con su actividad o pasividad la calidad de los sistemas democráticos latinoamericanos (Kliksberg, 2007: 187).

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Artículo Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI,

Universidad, un lugar para aprender a vivir la ética, http://issuu.com/mayder/docs/lily__libro_universidad_un_lugar_para_aprender_y_v

Responsabilidad social y Universidad, Carlos de la Isla