Pregunta de Investigación Analizar el PERFIL DEL ESTUDIANTE DE NUEVO INGRESO EN EDUCACION EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE

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Capítulo II Marco Teórico

2.1 Marco Referencial

Esta unidad del proceso de gestión científica, aunque está dentro del marco teórico, el cual vincula los términos, conceptos y teorías relacionadas con el tema objeto de estudio; incluye los documentos de la institución académica, en el caso que me toca estudiar, la Universidad Central del Este (UCE); es decir, un plan estratégicos si lo tienes, que me oriente el perfil del estudiante de nuevo ingreso, si existe una vinculación del reglamento de la universidad con los perfiles o dicha institución maneja atreves de un instructivo.

En esta unidad cabe destacar los procedimientos, los criterios de selección, y de evaluación, a fin de que nos ayude a explicar el informe que género el periodo Enero-Abril 2016, el cual constituye el factor temporal de dicha investigación. Otro elemento a significar es la población de nuevo ingreso y proporción correspondiente al área educativa, incluyendo las estadísticas por área.

En respuesta a los documentos antes señalados, la revisión que hicimos en la Universidad Central del Este (UCE), aunque no dispone de un plan estratégico como tal, las características del programa de la asignatura contemplan parte de los elementos del mismo, descripción general, objetivos, sistema de evaluación, bibliografía básica y complementaria. También hay que significar las partes que abarca el citado programa, las mismas están expresada en un esquema matricial que comprende una columna de los objetivos, otra de contenido estrategias metodológica recursos de apoyo a la docencia y por último la evaluación.

Ahora se le presenta el plan de acción que utiliza La Universidad Central Del Este (UCE), atreves del departamento de orientación y psicología (actividades semestre mayo-agosto 2016). El mismo al igual que el programa de asignatura esta expresado en forma matricial, con la única diferencia que contiene una columna del cronograma de actividades, de acuerdo al factor temporal una columna de programas y una actividades.

Para una mejor ilustración se presenta parte del cronograma con su respectivo programa y actividades. En fecha 28 de abril, se desarrolló un programa de orientación, cuya actividad consistió en una evaluación de actividades semestrales enero –abril 2016. El 30 de julio se desarrolló un programa académico cuya actividad consistió en la fecha límite retiro de asignatura.

Ambas acciones en lo que respecta estudiante de nuevo ingreso vienen a retomar a partir de la orientación cualquier tipo de limitación o ambivalencia en el estudiante a la hora de seleccionar una determinada área académica. Otro aspecto a destacar de la segunda actividad es la fecha límite de retiro de asignaturas, este programa académico refuerza la decisión del estudiante y los ayuda a afianzar y sentirse seguro, provocando en ello un especie de acompañamiento y seguimiento por parte de la institución, de esta manera el estudiante de nuevo ingreso no se siente solo y desamparado.

Otro documento que presentaremos del departamento de orientación y psicología es el relativo a “sugerencia de evolución para los postulante a la carrera de medicina”, el mismo lo incluimos porque lo aplican en toda la disciplina de la Universidad. En la primera página del dispositivo debajo de las escalas, expresa: “A cada estudiante que se entreviste se le podrían hacer entre diez y veinte pregunta a juicio del entrevistador”. Aunque el documento no presenta las preguntas entendemos que la misma va enfocada al área seleccionada por el estudiante.

El párrafo siguiente, cita:” En lo que concierne la evaluación del Departamento de Orientación debe de incluir una pruebas de intereses vocacionales, una prueba de inteligencia, una prueba diagnóstica de necesidades psico-afectivas y de estudio y una entrevista vocacional” .

Cada una de esas pruebas le aportan al departamento de orientación una serie de datos, que le permite establecer la correlación entre el perfil de la u