EL DERECHO A LA IGUALDAD Y EL LIBRE DESENVOLVIMIENTO DE LA PERSONALIDAD EN ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA

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En la actualidad, gran cantidad de los profesionales de la docencia, no manejan los instrumentos legales vigentes, lo que menoscaba el derecho de los estudiantes, impidiéndole el desarrollo libre de su personalidad; los contenidos de la educación y la forma en que estos se trasmiten moldean la concepción que las personas tienen de la realidad social, de sus normas de funcionamiento, de los valores y principios que organizan la convivencia humana, este sistema determina la manera en que las personas se representan a sí mismas, el desarrollo de sus motivaciones y las expectativas que tienen sobre su vida futura.

Cabe señalar por otra parte, que la Escuela, tiene el encargo social de educar a los niños y niñas en la cultura de paz y en la igualdad, trasmitiendo valores y patrones, siendo un importante agente de socialización, debido a ello los docentes, deben evitar que por medio del lenguaje, los juegos, el trato y otras prácticas, que refuercen los estereotipos que impidan el libre desarrollo de la personalidad; tomando en consideración que el docentes es eje central del proceso educativo. Por ello, debe conocer y manejar los instrumentos jurídicos vigentes; en función de lo antes expuesto, el propósito de esta investigación está dirigido a analizar la promoción del derecho a la igualdad y el libre desenvolvimiento de la personalidad en la Educación Primaria

En virtud de lo anteriormente descrito, se formulan las siguientes interrogantes:

1.- ¿Cual es la importancia del derecho a la igualdad en la Educación Primaria?

2.- ¿Cómo es desenvolvimiento de la personalidad en la Educación Primaria?

3.- ¿Cual es la relación entre el derecho a la igualdad y el libre desenvolvimiento de la personalidad en la Educación primaria?

Objetivos de la investigación

Objetivo General

Analizar la importancia del derecho a la igualdad y el libre desenvolvimiento de la personalidad en la Educación Primaria

Objetivos específicos

1.-Definir la importancia del derecho a la igualdad en la Educación primaria.

2.-Explicar el libre desenvolvimiento de la personalidad en la Educación Primaria.

3.-Establecer la relación entre el Derecho a la Igualdad y el libre Desenvolvimiento de la Personalidad en la Educación primaria.

Justificación de la Investigación

El libre desarrollo de la personalidad, es uno de los más importantes derechos de los niños y adolescentes, se encuentra plasmado en el Artículo 20 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) y en los Artículos 28 y 30 de la Ley Orgánica para la Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes (2007) , ha sido definido en sentido positivo como Derecho Fundamental, en términos de la libertad individual para tomar decisiones que conciernen y afectan el desarrollo de la personalidad y la libertad para emprender las actividades individuales o sociales que le permitan a la persona proyectar su visión de sí mismo; es la trascendencia de la persona, de esa forma se exterioriza su modo de ser.

En consecuencia, se justifica esta investigación porque la igualdad intenta colocar a las personas en idéntica condición, en un plano de equivalencias , que no se establezcan excepciones o privilegios que excluyan a una persona de los derechos que se conceden a otras, se debe respetar los derechos, deberes y garantías de los estudiantes, principalmente lo referido al derecho a la igualdad en todos los contextos, en particular a los estudiantes de Educación Primaria para desarrollar libremente su personalidad, lo que permite incorporarse a la sociedad.

En cuanto al derecho a la igualdad, es aquel que hace alusión al derecho inherente que tienen todos los seres humanos a ser reconocidos como iguales ante la ley, de disfrutar y gozar de todos los derechos que se le otorgan, con referencia especial a los derechos económicos, sociales y culturales considerando la interdependencia e indivisibilidad de estos, de allí la importancia de desarrollar investigaciones que ahonden en el tema.

Asimismo, en la CBRV (1999), se evoca por lo menos en doce ocasiones el derecho a la igualdad, incluyendo preámbulo; el Artículo 21 que ha recibido más promoción, señala la igualdad de todos ante la ley y que no se permitirán discriminaciones que anulen o menoscaben el reconocimiento o goce de los derechos o libertades de toda persona basados en la raza, el sexo, el credo, la condición social o aquellas tengan por objeto anular o menoscabar el goce condiciones de igualdad, de los derechos y libertades de toda persona.

La relevancia de esta investigación, se centra en que constituye un punto de reflexión para que en la Educación Primaria se garantice el libre desenvolvimiento de la personalidad , a través de la promoción del derecho a la igualdad, que permite tener un servicio educativo formador de ciudadanos competitivos; y que adicionalmente aporte beneficios teóricos, que puedan servir de base y consulta para investigaciones posteriores que estén orientadas en la promoción de estos derechos, beneficiando a los futuros investigadores de este tema, así como a los docentes y estudiantes.

Por otra parte, la investigación conllevará a analizar el derecho a la igualdad y el libre desenvolvimiento de la personalidad especialmente la Educación Primaria, en donde los individuos que interactúan con sus iguales y en general con su entorno, como seres bio psicosociales pasan por procesos complejos y se les debe garantizar una formación integral. Por consiguiente, la investigación es pertinente, en esta época de cambios, donde predominan fenómenos políticos y sociales, se hace necesario atender los derechos de los ciudadanos, especialmente en la educación Primaria donde los estudiantes están en proceso de desarrollo de su personalidad, para que sean constructores y transformadores para vivir y actuar en una sociedad que ofrezca mejores oportunidades.

Sistema de Variables

Las variables, son elementos que pueden ser cuantificados de acuerdo a sus características. Sobre este particular Arias (2006) señala que “una variable es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación”