EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD DE LISTENING A TRAVÉS DE CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DEL 6TO. GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ISNTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “AMERICA´S SCHOOL” DEL DISTRITO DE INDEPENDENCIA, PROVINCIA DE HUARAZ, REGION ANCASH.

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La institución educativa privada “America´s School” del Distrito de Independencia, Provincia de Huaraz, Región Ancash; fue creada por Resolución Directoral Regional N° ………, se ubica al lado nor-oeste del distrito, en la avenida confraternidad internacional oeste N° 128., la institución educativa fue creada el …… de …………… de 19….. con los niveles de educación inicial y educación primaria y con proyección a futuro para el funcionamiento del nivel secundario.

La institución educativa privada “America´s School”, en la actualidad cuenta con una plana docente conformada por 10 profesores, de los cuales 03 son profesores de educación inicial y 06 son profesores del nivel primario, el director es el responsable de la conducción académica de la institución como líder pedagógico, con el apoyo de un auxiliar de educación y un personal administrativo.

En la actualidad la institución educativa privada “America´s School”, solo brinda sus servicios en el turno de la mañana.

Para el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, la institución cuenta, con una sala de cómputo implementada con 10 computadores.

El desarrollo de la habilidad de comprensión auditiva (Listening) es uno de los factores importantes en el proceso de adquisición o aprendizaje de una lengua extranjera. Generalmente, ésta se desarrolla por medio de ejercicios y actividades audiovisuales que involucran el uso de instrumentos tales como: las grabadoras y el CD o mediante la interacción estudiante - profesor o estudiante - estudiante. Adicionalmente, las actuales tendencias educativas han incorporado el manejo de nuevos mecanismos para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, en especial en la enseñanza de lenguas extranjeras. Un claro ejemplo de esto son las nuevas tecnologías, las cuales, según GONZÁLES M. Ciencia, tecnología y sociedad - 2000, "están adquiriendo una importancia primordial en el proceso de enseñanza no sólo de los idiomas, sino también en otros campos del saber".

Creemos que este informe es significativo en otros contextos, ya que el proyecto propuesto para promover el desarrollo de la habilidad de Listening en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la institución educativa privada “America´s School”, del Distrito de Independencia, Provincia de Huaraz, puede trasladarse a otros ámbitos educativos en situaciones de aprendizaje de una lengua extranjera o segunda lengua.

Las interacciones constantes en el mundo actual, donde toma protagonismo la Globalización, hacen que el ser humano se actualice constantemente, para estar a la vanguardia. Para esto resulta muy eficiente el dominio de un idioma extranjero, además de la lengua materna. Es ahí donde entra a tallar el Idioma Inglés, el cual se ha convertido por mérito propio en la herramienta indiscutida de la comunicación internacional. Hoy más que nunca resulta imprescindible aprender este idioma, ya que cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humano.

En el Perú el aprendizaje del idioma inglés presenta diversas dificultades en los estudiantes, especialmente en el desarrollo de la habilidad del listening, ya que el mismo hecho de que vivan en un país donde no se habla el idioma contribuye a que tengan problemas con esta habilidad; constituyendo uno de los mayores obstáculos el hecho que dentro de una situación real no puedan entender lo que el otro expresa, originando una interacción comunicativa poco satisfactoria y frustrante. Sumándole a esto una continua falta de interés por parte de los estudiantes en la clase, problemas de atención y de concentración, además los problemas personales que afectan la capacidad de concentración o atención de los estudiantes, así como su ánimo y disposición para participar activamente de las clases.

La Región Ancash, forma parte de esta realidad, la falta de aplicación de nuevos instrumentos y materiales educativos, reduce la motivación por aprender otro idioma extranjero que despierte en el estudiante el interés por aprender y fortalecer la habilidad de listening, el cual es uno de los factores críticos para el éxito en el proceso de aprendizaje de un idioma, puesto que cuando el proceso de comprensión auditiva no es efectivo, el desempeño académico de los estudiantes se ve afectado en diferentes situaciones debido a que éste, sólo comprende palabras sueltas, sin ningún orden, ni continuidad concibiendo el mensaje de manera parcial sin entender la idea general del mismo. El problema radica en que muchas veces el estudiante no encuentra la forma divertida o didáctica en practicarlo, y en otras ocasiones se ven forzados a realizar ejercicios que no encuentran interesantes y esto hace difícil que la actividad de listening dé resultados.

En la Institución Educativa Privada “America´s School” del Distrito de Independencia, Provincia de Huaraz, Región Ancash, se pudo observar que el desarrolla de la habilidad de listening era deficiente debido a que no se cuenta con las adecuadas herramientas y medios, lo que dificulta la práctica en los estudiantes, adicionalmente el escaso tiempo que los docentes brindan a esta habilidad, viéndose reflejada en los problemas que tienen los alumnos para lograr entender conversaciones o diálogos en el idioma inglés.

El propósito del presente informe técnico profesional, para optar el título de segunda especialidad en didáctica de la enseñanza del idioma inglés, es lograr un aprendizaje significativo en la enseñanza del idioma inglés, promoviendo permanentemente el interés de los estudiantes mediante la habilidad de listening (la escucha) con los relatos y visualización de cuentos.

MARCO TEORICO

2.1.1.- Antecedentes de investigación.

Mediante la búsqueda y revisión bibliográfica acerca del uso de las estrategias de la habilidad de listening para su mejor aprendizaje en los niños del nivel primario en las escuelas públicas y privadas de nuestro país y el extranjero, podemos decir que se menciona que el aprendizaje de los estudiantes es limitado, puesto que los maestros no desarrollan nuevas formas, ni estrategias que permitan un mejor aprendizaje de los estudiantes, de forma tal que los estudiantes también no muestran mayor interés y menos intentan nuevas formas de aprender el idioma inglés de manera adecuada.

Es una gran realidad que casi en todos estudiantes, el proceso de aprendizaje no es aprovechado como se deba, sumado a esto los docentes no desarrollan estrategias de aprendizaje adecuadas que permitan