PERFIL DEL ESTUDIANTE DE NUEVO INGRESO EN EDUCACION EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE (UCE) PERIODO ENERO-ABRIL, 2016

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Por último están las conclusiones que recogen las relevancias de la investigación y las recomendaciones, las sugerencias., las referencias bibliográficas y los anexos.

1.1 Antecedentes

LA UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD UTE FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACION SANTO DOMINGO, ENCONTRAMOS UNA TESIS DE GRADO TITULADA EL PERFIL DE LOS DOCENTES EN DOS ESCUELA DEL NIVEL BÁSICO DEL DISTRITO EDUCATIVO14-05 DE SANCHEZ PERIODO 1999-2000SUSTENTADO POR LOS BACHILLERESJOSE ALCALA BOYER Y LOURDES BIENVENIDO CASTILLO F., AÑO 2002; en la motivación citan: “con esta investigación buscamos conocer el perfil de los docentes del Distrito Educativo14-05 de Sánchez en el periodo 1999-2000, con la finalidad de darnos cuenta de la preparación académica de los maestros(as) del sector públicoen el área de la transformación curricular la cual ha sido exitosa porque el gran número de maestro(a) se han cambiado su metodología de cambiarse a los nuevos tiempos”.

A los sustentantes hay que resaltarle el propósito de la investigación cuando se refiere a la finalidad, que es la de medir “la preparación académica maestros(as) del sector público en el área de transformación curricular”. Dicho propósito lo que nos infiere es en qué medida influyo el manejo del currículo por parte de los maestros(as) en la preparación de los estudiantes de nuevo ingreso en la carrera de Educación.

La tesis de grado incidencia del perfil docente de ciencias naturales en el nivel medio sustentados por los bachilleres Oliver Aneudy Sahir. Evelin del Orbe, Hector M. Natero, de La Universidad Nacional Evangélica UNEV de la Facultad de Humanidades del año 2012. En la síntesis del trabajo expresar ¨ El Perfil del maestro de Naturales fue identificado por casi la totalidad con la siguientes características¨: como un docente de vocación inclinado a su profesión, formación profesional, pedagógica científica, con una cultura general y con su especialización del saber. Considerándose a este docente como de perfil equilibrado quien va a provocar que sus estudiantes se conviertan en forjadores de su propio aprendizaje e incremente su habilidad científica y aplicar método a la ciencias naturales en a la resolución de problemas.

Con los datos presentado en este trabajo se puede focalizar la preparación del docente en el área de las ciencia naturales quien según los datos tiene vocación, conocimiento científico, especialización y una basta cultura general para provocar el en estudiante de nuevo ingreso en la citada área una preparación que le permita desarrollarse dentro del área utilizar métodos adecuados para la resolución de problemas.

Universidad de Concepción Dirección de Postgrado Facultad de Ciencias Sociales Programa de Magíster en Psicología Educativa Motivos para ingresar a las carreras de Pedagogía de los estudiantes de primer año de la Universidad de Concepción Rodrigo Ignacio González Urrutia CONCEPCIÓN-CHILE 2011 su parte conclusiva cita “En conclusión, respecto al objeto de estudio de esta investigación ―las motivaciones de ingreso a la carrera pedagógica, la mayoría de las motivaciones de los estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Concepción reflejan haber ingresado a su carrera por motivaciones intrínsecas que obedecen a la propia satisfacción o búsqueda de autorrealización”. En este estudio los estudiantes buscan su propia autorrealización pedagógica motivado a fundamentarse y a capacitarse de acuerdo a las necesidades del área de elección. Realidades como esta difiere poco de los estudios realizados en las Universidades de República Dominicana en cuanto a los intereses motivacionales.

En la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD centro Barahona Faculta de Ciencias de la Educación, identificamos la tesis de cuarto nivel, ¨Intereses Motivacionales que al Estudiante de Nuevo Ingreso a Seleccionar la Carrera de Educación Física Universidad Autónoma de Santo Domingo Centro Barahona. Segundo Semestre Académico 2013-2020¨ sustentados por Yolaris Feliz F. y Paulina Feliz G. 2013. La síntesis expresa “los –las estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de Educación Física en La Universidad Autónoma de Santo Centro Barahona, en el semestre 2013/2, muestra sus intereses motivacionales bien definidos en cuanto a las razones que le permitieron elegir esa carrera profesional. Las mujeres, tiene mayor nivel de definición que los hombres en tanto a las metas que persiguen alcanzar en el transcurso y final de sus estudios”.

Lo que se puede ver en los estudiantes en al área de educación física al elegir la carrera son los intereses motivacionales los cuales viene acompañado de la buena capacitación preparación del docente, teniendo como eje principal un desarrollo adecuado en el campo de la educación física. También hay significar el aporte del trabajo en cuanto al sexo. Dicen que los datos arrojados dan muestra de que la población del sexo tiene mayores definiciones que los hombres en cuanto a la meta que persigue.

1.2 Justificación y propósito de la Investigación

El tema:¨PERFIL DEL ESTUDIANTE DE NUEVO INGRESO EN LA CARRERA DE EDUCACION¨, es de vital importancia porque al hablar de un estudiante de nuevo ingreso habría que tomar en cuenta el rendimiento del mismo en función de la motivación que pueda recibir del docente con una preparación y una cultura general capaz del forjar en el estudiante un espíritu de cambio. No obstante estas afirmaciones hay que reconocer que las exigencias a nivel superior en término de la preparación del estudiante difieren de la formación que reciben del nivel medio. Atendiendo se seleccionó el tema.

Este estudio resulta de gran utilidad, ya que mediante él se puede medir, no solamente la preparación del docente, sino, el comportamiento del estudiante de nuevo ingreso en un escenario educativo diferente al anterior. Otro aspecto a destacar es el seguimiento que el docente de nuevo ingreso le da a la motivación recibida por el mismo, en el área previamente seleccionada.

Hoy en día el estudio es fundamental para salir adelante y ser parte de esta sociedad, pero estudiar no es sólo ganar todos los años de colegio y semestres de un estudio superior; estudiar implica mucho más esfuerzo de los que imaginamos en donde debemos asimilar y comprender la gran cantidad de información que nos llega. Para esto las técnicas, habilidades de estudio y estrategias de aprendizaje juegan un papel importante a la hora de estudiar y aprender. Pero lamentablemente, los estudiantes de ahora no saben con certeza el significado de estos términos y la manera de utilizarlos.

El desarrollo