Tecnicas de Estudio

Hernández, Fabio (1998). Naturaleza y tipología de las técnicas de estudio; La conceptualización; El Análisis; La Duda Racional. En Hernández, Fabio (1998). METOLODOGIA DEL ESTUDIO como estudiar con rapidez y eficiencia. Bogotá. McGraw-Hill

Anyeliza Pitre Delgado

Fonoaudiología

1 semestre

Universidad De San Buenaventura de Cartagena.

INTRODUCCIÓN

Las técnicas de estudio, consideradas desprevenidamente bajo la identidad genérica que se les viene dando como ayudas prácticas para el estudio, son muchas y diversas y cada una posee sus peculiaridades. Pero, funcionalmente, varias se integran en un mismo procedimiento de estudio, de manera que casi siempre configuran conjuntos armónicos. Estas características: multiplicidad, diversidad y comportamiento armónico, hacen necesaria la correcta interpretación inicial de tales técnicas, lo cual se pretende mediante la comprensión global de su naturaleza y la clasificación tipológica más adecuada, para luego manejarlas con propiedad. Un concepto es una imagen mental que se produce como consecuencia de la observación directa, o de la captación indirecta, de ciertos aspectos o eventos de la realidad. Puede identificarse como la representación mental de un fenómeno en estudio. El análisis culmina en la síntesis, o sea, en la visión estructural del objeto de conocimiento. Esto es indispensable para lograr el conocimiento óptimo acerca de algo y, por tanto, el estudio sobre cualquier tema debe culminar en la síntesis.

LAS TECNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas de estudio, consideradas desprevenidamente bajo la identidad genérica que se les viene dando como ayudas prácticas para el estudio, son muchas y diversas y cada una posee sus peculiaridades. Una técnica, en el sentido más amplio, es un producto artificial elaborado por el hombre con el propósito de mejorar una situación, acelerar la producción y elevar la calidad de lo que se produce, tratando al mismo tiempo de economizar energía. Así, el grado de productividad siempre está en relación directa con los niveles técnicos.

Se refiere a la necesidad de cumplir y llevar a cabo, en un orden estricto, las cuatro fases del método de estudio por comprensión. Técnicas instrumentales, se refieren a las herramientas o instrumentos que los estudiantes tienen, o debieran tener, a disposición para estudiar con propiedad y para acelerar los procesos de aprendizaje y de comprensión.

LA CONCEPTUALIZACIÓN

La conceptualización es el proceso por el cual la mente humana elabora los conceptos que le sirven para identificar partes o aspectos concretos de la realidad. Toda labor encaminada a adquirir conocimiento se verifica por medio de los conceptos. Un concepto es una imagen mental que se produce como consecuencia de la observación directa, o de la captación indirecta, de ciertos aspectos o eventos de la realidad. El concepto, además es una abstracción, la cual se hace a partir de acontecimientos observados, y se configura como la representación abreviada de una diversidad de hechos.

Lo que se hace al elaborar un concepto es abstraer las características fundamentales de un objeto o de un fenómeno. El concepto siempre se halla en íntima relación con el pensamiento y el conocimiento y, por ende, con el proceso de aprendizaje. Pero la idea es mucho más generalizada y abstracta que el concepto, ya que reúne una más amplia gama de posibilidades de interpretación, hasta el punto que en ciertas ocasiones la idea acerca de algo, puede servir como punto de referencia para evaluar concretamente el concepto de ese mismo algo. Esto último constituye el proceso de conceptualización.

Ahora bien, los mismos autores amplían la explicación diciendo que la conceptualización es un proceso empleado comúnmente en la vida cotidiana, y ejecutado con cierto grado de especialización sistemática en las tareas de tipo intelectual. De esta manera, se supone que hay una expectativa de conocimiento por parte de la mente, a lo cual se suma la actitud de búsqueda. Pero como este objeto se halla inmerso en la realidad, se promueve el segundo paso, que consiste en una abstracción que la mente hace en el sentido de aislar el objeto del resto de la realidad, con el propósito de fijar en él la atención. El tercer paso se realiza en la observación y en el descubrimiento de los detalles y las características que delimitan el objeto.