UN INFORME DE PRUEBA PSICOLOGICA
Enviado por Ledesma • 24 de Octubre de 2017 • 658 Palabras (3 Páginas) • 565 Visitas
...
4.3 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Escala de inteligencia sin parcialidad cultural de Catell 1.
- ANTECEDENTES RELEVANTES
No ha repetido ningún curso en ningún grado.
La asignatura que más le gusta es inglés.
La asignatura en la que baja un poco sus notas es Habilidades matemáticas.
.
- ANÁLISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
Inteligencia general.
-La evaluada obtiene un Coeficiente Intelectual de 87, que corresponde a una Categoría Mental Normal Inferior.
-Respecto a los sub test, se encuentra que para el caso de Sustitución, alcanza un rendimiento del 58%, por lo que su destreza visomotora y manejo del lápiz, le permiten un aprendizaje rápido.
-En el caso de Laberintos, su capacidad de planteamiento y previsión, junto a rapidez, se encuentra bastante disminuido, alcanzando un 8.3%.
-Por otro lado, para Identificación, su atención concentrada, capacidad de comprensión y retención, está acorde a lo esperado, alcanzando un porcentaje de rendimiento de 66.6%.
-Finalmente, en Semejanzas, obtuvo un 75% de rendimiento, esto refleja que la evaluada tiene habilidad para reconocer, describir e identificar objetos.
- CONCLUSIONES
La evaluada, obtuvo un Coeficiente Intelectual de 87, que la ubica en un nivel Normal Inferior, lo cual es un resultado muy bajo para su edad.
- RECOMENDACIONES
-Fomentar en la casa juegos en familia como rompecabezas, cartas, Monopolio, entre otros; de manera que se disminuya el tiempo frente al televisor y se utilice este mismo tiempo para juegos como estos que trabajan el planteamiento ante situaciones nuevas.
-Cada vez que se le dan instrucciones debe asegurarse de que esté atenta, haciendo contacto visual con ella y que ejecute lo que se le solicita inmediatamente, sin que sea necesario repetirlo. De este modo, se acostumbrará a prestar más atención a lo que sucede a su alrededor. No es recomendable pedirle cosas mientras ve televisión o juega en su computadora porque va a causar frustración para los dos, si no que se le debe pedir que detenga lo que hace y dedique un momento a usted.
-Presentarle a la niña situaciones nuevas que le permitan tomar decisiones inmediatas y oriéntala con alternativas.
...