VIDEOJUEGOS: ¿DESARROLLO DE HABILIDADES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES?

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2.1.2. El sexismo

La mayoría de los videojuegos representan a personajes masculinos, debido a que los chicos son los principales usuarios de estos juegos, y las pocas figuras femeninas que aparecen lo hacen en una situación de inferioridad, de segundo plano, de cautivas que hay que rescatar, en actitudes de sumisión, mientras que los personajes masculinos están representados de forma activa, valiente y dominadora.

2.1.3. La inteligencia

En otros casos, se afirma que la inteligencia se detiene, que la mente del niño queda bloqueada y apenas puede desarrollar sus actividades con normalidad [8]. Los jugadores están más concentrados en cómo derrotar a su adversario y esto produce un déficit de atención en actividades importantes de su vida como lo es el estudiar para un examen importante.

- Trastornos físicos causados por el uso de los videojuegos

2.2.1 Síndrome visual del ordenador.

Este padecimiento es común entre quienes pasan horas jugando delante de la pantalla. Los síntomas son dolor de cabeza, cansancio visual, visión doble, dificultad para enfocar, ojos secos o enrojecidos, fotofobia.

Una de sus posibles causas es el déficit en el parpadeo, ya que cuando el usuario está jugando, sólo parpadea alrededor de 7 veces, mientras que cuando una persona platica, lo hace hasta 22 veces por minuto, lo que previene la irritación ocular [9].

2.2.2 Wiitis.

Consiste en un trastorno que afecta de manera particular a usuarios de videojuegos de la consola Wii de la marca Nintendo. Se trata de una tendinitis aguda o crónica que afecta principalmente a quienes juegan con los simuladores de deportes como el golf, tenis o boliche.

Esta lesión se origina en el tipo de movimiento específico en dichos videojuegos, en el que se acumula toda la tensión y energía en los tendones y articulaciones. Por lo cual, se recomienda limitar a un determinado tiempo su uso y calentar previamente, como si se tratara de practicar un deporte [10]. Y es que los jugadores creen tener sensaciones tan reales que de verdad piensan que tienen la raqueta, palo o la bola en sus manos, y aplican más fuerza de la necesaria.

2.2.3 Hidradenitis palmar de la playstation.

Sus síntomas son irritación dolorosa y ronchas rojas en las palmas de las manos, causadas, según los especialistas, por mantener el control del juego firmemente sujeto durante muchas horas, a lo que se suma el exceso de sudoración debido a la tensión del juego. Aparentemente, este trastorno se puede corregir con unos días de "abstinencia" [11].

- El uso de los videojuegos ¿puede ser positivo?

A pesar de las consecuencias negativas, los videojuegos también representan una influencia positiva en los usuarios, ya que ayudan a desarrollar habilidades de todo tipo, que pueden ser aprovechadas de manera educativa y terapéutica, siendo las posibilidades muy extensas.

Hoy en día los juegos de video han alcanzado una magnitud distinta a la de cualquier otra actividad lúdica, no es sólo jugar por jugar, sino que constituye un reto para los usuarios que ponen a prueba su capacidad de competencia, auto concepto y autoestima [12]. Además de jugar, los usuarios de éstos los utilizan para evadir las presiones y dificultades de la vida cotidiana, para aprender ciertas habilidades, ya sean tecnológicas o sociales y para tener un espacio propio en el que tengan una autonomía e independencia propias [13].

Muchos autores han estudiado las habilidades que los videojuegos llegan a desarrollar en sus usuarios, los cuales se describen a continuación [14]:

2.3.1. Aumento de la adquisición de habilidades psicológicas

Se desarrolla la coordinación viso-manual, en la cual se usan partes del cuerpo como mano. Muñeca, brazo y el movimiento de los ojos. La organización del espacio y la lateralidad son otras de las habilidades que se adquieren. [15].

2.3.2. Adquisición de habilidades de retención y asimilación de la información.

Debido a que se utiliza mucho la capacidad para recordar, comprender conceptos y hechos, tales como nombres, datos y procesos que son captados rápidamente por los sujetos en esquemas conceptuales, los jugadores son capaces de retener la información y desarrollan la memoria [16].

2.3.3. Mejoramiento de las habilidades de organización.

Debido a que la mayoría de los juegos de video presentan actividades multitareas las cuales hay que ser capaz de organizar [17], se desarrolla la capacidad para estructurar el tiempo.

2.3.4. Habilidad para tomar decisiones.

Esta cualidad se desarrolla al simular situaciones parecidas a las de la vida real en las que se toman decisiones con presiones, responsabilidades y asimilando las consecuencias que pueden traer aquella [18].

2.3.5. Habilidades creativas.

Estas son desarrolladas cuando se crean ideas, hipótesis y predicciones que permiten llegar al usuario a una “ley general” para llenar una necesidad [19]. Se crea un pensamiento crítico ordenado y claro que lleva al conocimiento de la verdad.

2.3.6. Habilidades analíticas.

En los juegos de video, se presentan situaciones diversas que se deben analizar detalladamente si se quiere continuar en el mismo. Así los jugadores aprenden a ponderar sus ideas a partir del análisis de la información que recopilan conforme el juego va avanzando [20].

- Metodología

Con el fin de analizar a fondo e intentar comprobar la gran influencia de los videojuegos en la vida cotidiana, se procedió a realizar un pequeño estudio, bajo la metodología mixta, donde se encuestó a un grupo de diversas personas, en un rango de edad, considerando hombres y mujeres que usan los videojuegos. Esta encuesta realizada en la ciudad de Puebla, constó de diez preguntas con diversas cuestiones sobre el uso de los juegos de video y los posibles beneficios o consecuencias que conlleva el uso de éstos.

Algunas de las preguntas corresponden al género, uso diario, y posibles habilidades que desarrollan los videojuegos.

- Al día, ¿cuántas horas