El mundo en tus manos ensayo.

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Despues de la” socialización primaria” viene la “socialización secundaria (escuela)” proceso en le cual el niño adquiere conocimientos y competencias de alcance mas especializado.

En este proceso dependera mucho el como se haya desarrollado la primera socialización, pues influye demaciado en el segundo proceso, ya sea para hacerla mas fructifera o mucho más compleja.

Lo que se aprende en la familia tiene una indeleble fuerza persuasiva. La carga afectiva que recibe él niño en la familia sirve para el fortalecimiento de principios morales que le ayudará a resistir las tempestades de la vida, en los casos favorables, en los que no hubo esa carga afectiva los niños se llenan de prejuicios que son difícil de extirpar. Las familias están sufriendo una crisis seria en cuanto a su funcionamiento como familia, lo que viene a afectar funcionamiento en los procesos de aprendizaje de los niños en las escuelas.

El desenvolvimiento o las enseñanzas que los niños tienen en sus familia, amigos, etc. son los factores que positivos o negativos que intervienen en las escuelas. Los padres están delegando todas responsabilidades a la escuela, la cual no solo tiene que educar en cuanto a una exigencia curricular, sino también a llenar esos vacíos en cuanto a moral, ética y valores en general que las familias están dejando a un lado.

las nuevas generaciones están padeciendo de la ausencia de “buenos modelos” a seguir, debido a la ausencia de padres y madres en los hogares, la convivencia familiar se hace cada vez más escasa.

Capitulo 4. La diciplina de la libertad

Al niño hay que dejarlo que desarrolle su genialidad innata sin otra medida educativa que seguirle discretamente la corriente, Sin reprimirle, ni oponerle.

El objetivo de la educación es formar individuos auténticamente libres, el cual se logra a través de una integración social mucho se insiste que el objetivo de la enseñanza es despejar por imposición la libertad latente en el niño para que florezca plenamente. Ante esto la pregunta es ¿Cómo se consigue? Para llegar a ello el educador se debe proveer de un modelo racionalmente adecuado, no para que lo siga, sino para que se identifique con él. Junto a la libertad está la disciplina.

El poder disciplinario es el responsable de cualquier procedimiento de educación, tanto de los más coactivos como el de los más liberales. La disciplina está intrínsecamente relacionada con la autoridad (no confundir con el autoritarismo), por lo cual la escuela no necesita convertirse en un cuartel, por el contrario, debe propiciar un ambiente que genere libertad de opinión, de actuar, siempre en un ambiente de disciplina, que guíe al alumno a obtener autocontrol, aprendiendo amandarse así mismo obedeciendo a otros.

Un ambiente que motive al niño, que actue atraves de el mismo, no de lo que se le ordena. Un niño libre pero responsible.

Capitulo 5. Hacia una humanidad sin humanizar

La educación humanista consiste ante todo en fomentar e ilustrar el uso de la razón, esa capacidad que observa, abstrae, deduce, argumenta y concluye lógicamente, crear un sentido de respeto por las capacidades y la humanidad del hombre como especie.

Vivir en una sociedad plural impone asumir que lo absolutamente respetable son las personas, no sus opiniones, y que el derecho a la propia opinión consiste en que ésta sea escuchada y discutida, no en que se la vea pasar sin tocarla

Capítulo 6. Educar es universalizar.

la deseabilidad social de formar individuos autónomos capaces de participar en comunidades que sepan transformarse sin renegar de si mismas, que se abran y se ensanchen sin perecer, que se ocupen más del desvalimiento común de los humanos que de la diversidad intrigantede formas de vivirlo o de los oropeles cosificados que lo enmascaran.Gente en fin convencida de que el principal bien que hemos de producir y aumentar es la humanidad compartida, semejante en lo fundamental a despecho de las tribus y privilegios con que también humanamente nos identificamos.

Un libro muy recomendable para quienes tienen interés por el tema educativo o quienes están involucrados de alguna manera en acciones de formación de otros, principalmente los que son padres, madres o maestros. Reflexiona sobre la subjetividad con que hemos sido educadosy seguramente educaremos, sobre cómo enfocar adecuadamente nuestros esfuerzos por educar a otros, valorar con humildad lo que tenemos y lo que somos.

El libro nos muestra algunas de las problemáticas que truncan la educación nos hace mención de los padres, los maestros, la universalización democrática de la educación, la libertad, la comunicación, entre otros tantos aspectos que nos impiden encontrar el verdadero valor de la educación.

Un valor universalizado del que todos debemos ser conscientes y en el que todos debemos participar.