La educación en México es un derecho consagrado por la Constitución

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Con base a esto, el PE (2011) establece los siguientes propósitos:

- Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. Este propósito se encuentra estrechamente relacionado con el tema central de este trabajo, y se analizara a detalle más adelante.

- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

- Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

- Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

- Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

- Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

- Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

- Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Antes de poder desempeñarme en esta hermosa profesión de manera formal, debí recorrer un proceso de formación docente determinado por el Plan de Estudios de la Licenciatura de Educación Preescolar (1999), en el cual se requisita como paso fundamental en la culminación de mi preparación, este ensayo, en el cual aplico todos los aprendizajes y habilidades desarrolladas durante toda mi estancia en la institución donde realizo orgullosamente mi preparación docente y en la cual debo desarrollar satisfactoriamente los rasgos de perfil de egreso de la licenciatura.

Para poder realizar este ensayo se tomaron en cuenta los siguientes aspectos observados en el Jardín de Niños “Rosas de la Infancia” y dentro del grupo 3° “C” donde realizo actualmente mis periodos de trabajo docente de séptimo semestre y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar.

CONTEXTO EN EL QUE SE UBICA EL JARDÍN

El Jardín de Niños “Rosas de la Infancia” está ubicado en la calle Guerrero S/N esquina con la calle Coahuila en la Colonia Centro de la Ciudad de Lerdo, Durango. El plantel se encuentra instalado en una zona que además cuenta con una escuela primaria, un Centro “AA” y algunos centros recreativos como quintas y la reconocida “Hacienda San Fernando” que se ubica justamente en la cuadra trasera al jardín. Por ser un contexto céntrico se aprecian diferentes comercios como papelerías, café internet, misceláneas, mercados y a solo unas cuadras se encuentran la Plaza de Armas, La Presidencia Municipal, el Parque Victoria y la Plazuela los principales espacios al aire libre frecuentados por los habitantes.

La mayoría de los habitantes de la comunidad cuenta con una escolaridad de preparatoria trabajando como jornaleros o en pocos casos han tenido la oportunidad de terminar una carrera profesional técnica o ingeniería. Es una población joven, ya que oscilan entre los 20 y 40 años en su mayoría.

El nivel socioeconómico de las familias es medio, cuentan con viviendas de material sólido y algunos de ellos cuentan con vehículo particular. Las personas que habitan esta comunidad son reconocidas como gestoras ya que ponen atención a las problemáticas que se generan en la colonia que pueden dañar la integridad de las familias y hacen presencia en las diferentes estancias del municipio para solicitar el apoyo necesario para su pronta solución, así mismo dan esa misma importancia a lo que sucede alrededor del jardín.

JARDÍN DE NIÑOS

El Jardín de Niños “Rosas de la Infancia” con clave 10DJN0043-L pertenece a la zona 16 y el sector 08, labora con un solo turno; matutino y cumple con el horario de 9:00 a.m. a 12:00 p.m. La institución educativa cuenta con una población estudiantil de 187 alumnos inscritos actualmente los cuales se distribuyen en sus siete grupos correspondientes los cuales son 2° “A”, 2°”B”, 2°”C”, 3°”A”, 3°”B”, 3°”C” y 3°”D”. También cuenta con una directora, siete maestras de grupo, un acompañante musical, un maestro de educación física, una maestra de apoyo y un asistente de servicios quienes conforman el personal que mantiene el buen funcionamiento del jardín de niños.

El plantel fue fundado en 1969 por la Secretaría de Educación Pública y debe su nombre a una serie de libros de lectura para escuela primaria de primeras letras titulado “Rosas de la Infancia” escrito por la poeta y escritora María Enriqueta Caramillo de Pereyra quien destacó en la literatura en el siglo XX.

La institución tiene siete aulas de clase, además cuenta con una sala de música, una biblioteca y la dirección. Tiene área de juegos donde hay pasamanos, resbaladeros, columpios, sube y bajas y llantas de colores. Los baños están estratégicamente instalados en medio de los edificios ya que los dos salones que lo conforman comparten este sanitario al igual que una bodega donde se guardan los materiales de casa grupo.

Se aprecia también una cancha techada el cual cumple la tarea de patio cívico al hacer