Rousseau y Dewey

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“Todo está bien al salir de manos del autor de la naturaleza; todo degenera en manos del hombre. Fuerza este a una tierra ara que de las producciones de otra; a un árbol para que sustente frutos de tronco ajeno; mezcla y confunde los climas, los elementos y las estaciones; estropea su perro, su caballo, su esclavo; todo lo trastorna, todo lo desfigura, la deformidad, los monstruos le agradan; nada le place tal como fue formado por la naturaleza; nada, ni aun el hombre, que necesita adiestrarle a su antojo como a los arboles de su jardín” (Rousseau., 2005).

Dentro de la naturaleza humana, considera a la educación como uno de sus efectos, por lo que hace al desarrollo interno de nuestras facultades y de nuestros órganos, pero también la educación, afirma, es producto de las cosas, en razón de que nuestra experiencia nos hace conocer los objetos basado en nuestras impresiones.

“Nacemos débiles y necesitamos fuerzas; desprovistos nacemos de todo y necesitamos asistencia sin luces y necesitamos de inteligencia. Todo cuanto nos falta al nacer, y cuanto necesitamos siendo adultos, se nos da por la educación”. (Rousseau., 2005).

Rousseau deja latente la necesidad de un proceso educativo que cubra las carencias que la madre naturaleza no ha podido proporcionarnos; pero atendiendo siempre, a un proceso natural de aprendizaje, acorde a las etapas del desarrollo humano. Además plantea que la educación debe partir del interés del que se va a educar y que el lugar del niño en la escuela debe ser central y no del maestro, es a lo que él autor llama paidocentrismo.

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Creemos que la educación ha progresado. Ya no es la misma de hace años atrás, como por ej. En el siglo XVIII, aunque siga habiendo en ella rasgos vigentes en la actualidad, como la de la pasividad de los alumnos en clases. Además, al hablar del niño cabe destacar que coincidimos con que el conocimiento debe ser de su interés para que cuando sea un alumno ya en ámbito de secundaria o universidad a éste le genere motivación el poder aprender y seguir teniendo conocimientos, y también creemos que el rol del docente ocupa un gran cargo porque es el que debe motivar al niño/alumno para que éste tenga un interés en sus estudios.

Pensamos que la educación ha estado en crisis, y lo está en la actualidad, pero que es importante que la educación retome un sentido y una direccionalidad [g][h]y que avance a medida que avanza la tecnología y la inmediatez del mercado.

Bibliografía

Dewey, J. (1967). Experiencia y Educación. Buenos Aires: Losada. Rousseau., J. J. (2005). Emilio o la Educación. Madrid: Alianza.