Sociedad y educación

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………..……………………………..2

DESARROLLO…………………….………………….………………..3

CONCLUSIONES DE LA EDUCACIÓN EN HONDURAS…………7

PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL…….…….8

OPINIÓN PERSONAL....................................................................10

INTRODUCCIÓN[pic 4]

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”, una frase dicha por Nelson Mandela, un abogado y político. Dicha frase contiene palabras que nos muestran la verdad de algo que necesitamos mundialmente, la educación. Es la manera en la que expandimos nuestras mentes y nos vemos integrados en una sociedad que funciona a base de los aportes de cada organismo, los cuales somos nosotros. Al educarnos disponemos de la oportunidad de mejorar nuestra calidad de vida y la de los demás, y no simplemente eso, si no que tenemos acceso a la exquisitez del saber, con el cual podemos llegar a realizar grandes cosas. En este trabajo estudiaremos el concepto de la educación, definida por Emilio Durkheim, que básicamente nos dice, que es la acción que ejercen las generaciones con mayor experiencia, sobre los que todavía no han alcanzado el grado de madurez suficiente para incorporarse a la vida social. También analizaremos los enfoques microsociológicos, los cuales han sido observados en los estudios que se realizan en las aulas de clases, en general nos muestran las desigualdades muy notables que se dan de parte del profesor hacia los niños. Previamente se ha visto las teorías funcionalista y del conflicto en otros temas, las cuales también se ven involucradas en el contexto de la educación también. La teoría funcionalista se empeña en mostrar los beneficios que nos proporciona socialmente la educación, resalta la importancia que tiene como agente de socialización y como puente entre generaciones. Mientras que la teoría del conflicto se basa en que la educación no es mas que una fuente de desigualdad social debido a las escasas oportunidades de algunos y a las privilegiadas oportunidades de otros, de educarse. Observaremos la educación en América Latina, y como sufre un gran déficit de calidad de educación. Y por último abordaremos el tema de el sistema educativo de nuestro país, Honduras, y la deficiencia que este presenta a nivel nacional.

DESARROLLO[pic 5]

¿Qué es la educación?

Emilio Durkheim, padre de la sociología de la educación, definió la educación como "la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos e intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente diseñado" Según esta definición, la educación es fundamentalmente un instrumento de socialización que dota a las nuevas generaciones de conocimientos, habilidades, normas y valores para recibir, conservar y enriquecer el patrimonio cultural del grupo o sociedad al cual pertenece.

Los enfoques microsociológicos:

Cuando decimos enfoques microsociológicos nos estamos refiriendo los estudios que se realizan en pequeños segmentos como ser las aulas de clase en el contexto de la educación. Sus estudios han aportado notables elaboraciones conceptuales sobre la percepción de profesores y alumnos de lo que ocurre en el aula, los procesos y negociaciones que allí se realizan, las culturas que emergen y el impacto de las desigualdades (género, clase y raza) en las interacciones que se producen en el proceso educativo. Se muestran tres principales enfoques descubiertos en el aula de clase: 1. Los profesores tienden a evaluar cuestiones que no son académicas, tales como apariencia física, o entusiasmo; 2. Las niñas sienten que existe preferencia hacia los niños por parte de los profesores varones; y 3. Los profesores tienden a prestarle mas atención a los niños de raza blanca y dejar en segundo plano a los niños de raza negra o pertenecientes a grupos étnicos (género, clase y raza) en las interacciones que se producen en el proceso educativo.

Teorías sociológicas de la educación:[pic 6]

Tenemos dos teorías sociológicas de la educación, la teoría funcionalista y la teoría del conflicto y la desigualdad social.

1. Teoría funcionalista: El funcionalismo ha estado preocupado fundamentalmente por mostrar de qué manera la educación contribuye a la integración y a la estabilidad social. Ha resaltado la importancia de la educación en el proceso de socialización y como puente entre generaciones. Como funciones manifiestas de la educación se ha destacado su importancia como transmisora de valores culturales, de roles y de patrones de homogenización cultural y lingüística. Las escuelas y colegios en el cuidado de los niños, niñas y adolescentes los que pasan buena parte del día en los mismos permitiendo a sus padres incorporarse más plenamente al mundo del trabajo. Estas, junto con las universidades, también representan un espacio privilegiado para el establecimiento de relaciones y redes sociales.

1. Sociología del conflicto y la desigualdad social: La sociología del conflicto, como ha quedado indicado, visualiza la educación como un mecanismo reproductor de las desigualdades sociales. En este contexto, la educación funciona como un mecanismo de control social que promueve la aceptación del orden social existente y reproduce las desigualdades sociales existentes. La sociología del conflicto ha introducido en el debate educativo temas como la segmentación residencial de la educación y la reproducción generacional de la pobreza. La educación también ha contribuido a la reproducción de las desigualdades profesionales por razones de género. La educación tiende, por otra parte, a reforzar las desigualdades por razones de raza y etnia debida frecuentemente a cuestiones de segregación residencial. Las minorías étnicas tienden a concentrarse en áreas relativamente deprimidas en las cuales no existe el ambiente de pluralismo social y una educación de calidad que les conceda perspectivas razonables de ascenso social futuro.

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La educación en América Latina: Problemas y desafíos

El análisis sociológico de la educación latinoamericana parte de la idea que esta es una de las áreas más importantes para el desarrollo económico y social de nuestros países. Esto es así porque se piensa que un sistema educacional de calidad, equitativo y eficiente, constituye la piedra angular en la lucha contra la pobreza, el desempleo y la marginación social. "La función esencial de la educación es la inculcación de conocimientos, Habilidades y valores. El núcleo de su quehacer es el modelamiento de la inteligencia y la voluntad de cada generación. El análisis de la educación latinoamericana revela enormes desigualdades. Ya se trate de las desigualdades educativas entre clases sociales o entre núcleos de población rurales y urbanos. Los niños y niñas de las familias de bajos ingresos tienen, por regla general, menores rendimientos escolares que los niños de las familias de altos ingresos. Las poblaciones rurales presentan déficits considerables al ser comparadas con las poblaciones urbanas. En América Latina el analfabetismo es de dos a seis veces; mayor en las zonas rurales que las urbanas. El aislamiento, la dispersión geográfica y la necesidad de colaborar en las tareas domésticas, que son característicos de la pobreza rural, conspiran seriamente contra los rendimientos de los niños y niñas del mundo rural.