ACTIVIDADES CUADERNO DERECHOS HUMANOS/.

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ACTIVIDAD 2, SEMANA 5

DERECHO

DERECHOS HUMANOS INDIVIDUALES

DERECHOS HUMANOS ECONOMICOS, SOCIALES Y CULTURALES.

DERECHOS HUMANOS PLANETARIOS O DE LOS PUEBLOS.

Menciones dos efectos graves de la violación de estos derechos para nuestra vida personal.

-El derecho a la vida ha sido vulnerado ya que el Estado como garante no ha brindado los medios para que el ciudadano transite libremente y seguro ya que existe mucha delincuencia que arrebata la vida a las personas.

-El derecho al reconocimiento jurídico de igual manera ha sido vulnerado por ejemplo el caso sonado del Renap que no garantiza la identificación de la persona ya que el documento que prevalece no es adquirido tan fácilmente.

Derecho a la alimentación.

-No existen políticas que garanticen este derecho.

Derecho a la educación.

-Los establecimientos públicos educativos y el sistema como tal están en condiciones precarias y no cubren las necesidades.

Derecho a la salud.

-Los hospitales y centros de salud están desabastecidos en los insumos y eso genera una violación a este derecho.

Derecho al medio ambiente.

-No existen consultas o consensos en cuanto a proyectos que dañen el medio ambiente y solo buscan el interés económico.

Derecho al desarrollo de todos los pueblos.

-La diversidad cultural de los pueblos en Guatemala no es respetada pues aún hay prácticas de discriminación y racismo.

¿Cómo se puede ayudar a defender los derechos humanos de mejor manera?

-Tener el conocimiento legal y exigir como ciudadano este derecho a las entidades estatales.

-Exigiendo la asignación financiera respectiva a estos rubros y fiscalizar su correcta ejecución.

-Establecer la inclusión de los pueblos a través de los dirigentes conocedores de las diferentes culturas.

¿Qué podemos hacer para que se conozcan, entiendan y vivan estos derechos?

-Incentivar, trasladar e implementar programas de capacitación educativas para que llegue a todos los sectores involucrados.

-Trasladar de manera individual a las generaciones la información necesaria sobre sus derechos.

-Establecer políticas educativas que permitan el acceso y conocimiento de esta información.

-Trasladar la información sobre las diferentes culturas a las futuras .generaciones