Actividad Datos de identificación de la escuela

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Como se mencionó anteriormente el director es quien se encarga de administrar, coordinar y ver las necesidades de la escuela. Otras funciones son:

- Llevar a cabo reuniones con el Consejo Técnico Escolar para realizar las acciones de evaluación y seguimiento.

- Promover y dirigir el trabajo colaborativo como un medio para consolidad la comunidad de aprendizaje.

- Identificar las necesidades de formación continua y desarrollo profesional de los docentes y personal de apoyo para presentar al supervisión de la zona, el diagnostico correspondiente para su atención.

- Presentar al supervisor de la zona escolar las propuestas de mejora al Plan y Programas de Educación Primaria resulto del trabajo colaborativo del Consejo Técnico Escolar (CTE)

- Verificar que el personal docente utilice los métodos y estrategias pedagógicas adecuadas para la conducción del proceso enseñanza aprendizaje.

- Rendir cuentas sobre los resultados educativos de la escuela.

- Promover entre los docentes el uso adecuado de los materiales de apoyo, medios didácticos y tecnológicos para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

- Administrar e informar ante la instancia correspondiente sobre los retardos, faltas y licencias, con o sin goce de sueldo del personal.

- Realizar las acciones necesarias para la conservación del edificio, las instalaciones, los materiales y el equipo de la escuela.

- Informar a los padres de familia o tutores de las evaluaciones del logro de aprendizaje de los alumnos.

La relación de los padres de familia es buena, pero no lo necesario, se encargan de organizar actividades de la escuela como las kermes, estar en la mesa directiva, llevan y recogen a sus hijos, algunas veces le preguntan a las maestras sobre el comportamiento de ellos. Las juntas con los padres de familia, la hacen en ocasiones importantes, ya sea para calificaciones, tenerlos informados del comportamiento de sus hijos, algún aviso significativo, etcétera.

En la entrada de la escuela los padres de familia no tienen acceso a la escuela, solo dejan a sus hijos en el portón y se retiran, a menos de que tengan un asunto a tratar con la directora o algún maestro. En cambio las personas encargadas de algún transporte tienen que dejar a los alumnos hasta el estacionamiento para evitar algún accidente, siendo las 12:55 toca el timbre para que los alumnos pasen a formarse en la explanada de manera ordenada acomodándose de primero a sexto y la maestra que le toque la guardia debe de dar las indicaciones para que todos tomen la distancia (uno, el alumno levanta la mano, dos, extiende lo más que puede el brazo, tres, el alumno baja el brazo) y no estén amontonados unos con otros, estén haciendo ruido, estén tomando agua o comprando en la cooperativa. Posteriormente se da la indicación de media vuelta por tiempos a los tres grupos de primero, a los dos de quinto y a los dos de sexto donde pasan ordenadamente a sus salones que quedan en la parte superior, así mismo los dos grupos de segundo, los dos de tercero y los dos de cuarto pasan también a sus salones.

A las 3:10 toca el primer descanso que dura 20 minutos en donde salen los grupos de primero, segundo y tercero, y cada maestro que hace la guardia debe de colocarse en una parte de la escuela para llamarle la atención al alumno si está corriendo y así evitar accidentes, ya que como hay rejillas de drenaje y están algo flojas o levantadas podrían tropezar. Subsiguientemente a las 3:40 salen los grupos de cuarto, quinto y sexto, donde también realizan las guardias los maestros de cada grupo, y a las 4:10 se termina el descanso para continuar con las clases.

- En el interior del aula

Los salones de clase están equipados con lo necesario como se mencionó anteriormente en el apartado edificio escolar. El ambiente de trabajo de los alumnos es muy tranquilo, son muy participativos, respetuosos y muy amables con sus compañeros, aunque si hay un niño y una niña que son muy problemáticos, se habla con los padres de familia y sigue la misma situación desde el inicio del ciclo escolar.

La manera en la que están organizados los alumnos dentro del salón de clases es en filas, donde se acomodan los más inquietos al frente, también hay una fila que está pegada donde se acomoda un niño inteligente para que apoye a un niño que requiera apoyo, para no perder el ritmo de la clase y no tardarnos más que el tiempo que es en cada materia.

Mi nombre es Viviana Natalia Huerta Villarreal, tengo 22 años, estudié la Licenciatura en Educación Primaria en la Escuela Normal Pablo Livas de la Ciudad de Sabinas Hidalgo e imparto el grupo de 3° “B” en el plantel ya mencionado, donde las actividades que realizo además de basarme en los libros de texto y planes y programas también me apoyo con los libros de la editorial Santillana y los MDA, otro recurso que utilizo es el proyector donde proyecto una actividad para hacerla de manera grupal, pongo videos y cuando se puede descargar algún juego para apoyar alguna materia también lo realizo.

CONCLUSIÓN

¿Por qué es importante conocer el contexto en donde se encuentra la escuela en que se desarrolla el trabajo docente?

El contexto es todo aquello que rodea a un acontecimiento o a un hecho, por lo tanto, el contexto es el ambiente y entorno físico o simbólico que condiciona un hecho. Si no conociéramos que es y la manera sobre cómo impacta en el trabajo docente, no podríamos considerarlo como una oportunidad de conocimiento y mejora en nuestra practica educativa, lo que nos lleva a cuestionarnos sobre el grado de calidad o confiabilidad que puede tener o no, el papel de un docente frente al proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos. Es decir, ¿si un docente no considera el contexto como un factor importante en la educación, sobre qué orienta su práctica educativa?

Es por ello que es importante reflexionar sobre la importancia que éste tiene sobre nuestro actuar docente, ya que es un factor muy relevante tanto en la educación como en la comunicación, puesto que las variaciones es un mismo lenguaje y las diferencias culturales hacen que aquello que para algunas personas es correcto para otras no pueda serlo. De ahí que el contexto sea una de las principales áreas que se debe de analizar cuando se va a hablar con otra persona, ver una película, presentar una exposición, leer algún