Actividades Lectura: Estándares, Evaluación y Currículo

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Lo más parecido que encontramos, (y como referente nacional), es el proyecto COMBAS. Su finalidad es asegurar y mejorar el aprendizaje de las COMpetencias BÁSicas. Para ello, se deben marcar unos estándares para evaluar objetivamente. Creo que esto debería de ser siempre así. Debemos y tenemos que ser objetivos a la hora de evaluar las diferentes materias y competencias.

Finalidad del proyecto

- Asegurar y mejorar el aprendizaje de las competencias básicas

-Evaluación objetiva

-Mejora de la atención a la diversidad.

-Facilita la labor docente

Casi todo lo que esta mejora educativa supone son ventajas:

Aseguramos el aprendizaje de las competencias básicas haciendo al alumno protagonista de su propio aprendizaje en el que se le educará como persona, se le educará la persona y se educará a cada persona mediante una evaluación objetiva y siguiendo una misma base criterial para los diferentes ámbitos.

- Por último, haz tu valoración personal, señalando tu mayor o menor conformidad con lo que expresan los autores, razonando tu postura (400-500 palabras).

El artículo del Inspector Polo, nos habla de mejoras educativas curriculares con bases argumentadas por profesionales.

Todas las mejoras que en él aparecen, son para beneficio tanto del alumno como del profesorado. Se beneficia al alumno en cuanto a la integración de los estándares evaluables y los criterios de evaluación objetivos y al docente le facilita la labor, ya que si sabemos a dónde queremos llegar es más fácil saber desde dónde podemos partir. Si todo lo visto hasta ahora son puntos a favor, ¿por qué no se dan estas mejoras curriculares? ¿Por qué razón nos atenemos a lo establecido si no nos beneficia?

Es cierto que la labor del docente se facilita una vez estén implantadas estas mejoras, pero para llegar a ellas, el trabajo que tenemos por delante es grande, pero no por ello imposible.

Creo que muchas veces nos acomodamos tanto en la zona de confort, cuando nos dan todo hecho, que se convierte en un círculo vicioso del que no es nada fácil salir.

No entiendo mucho de temas burocráticos ni políticos, pero sí sé que muchas de las veces, las leyes, reglamentos y demás normas del ámbito educacional vienen dadas o impuestas por personas que mucho sabrán de legislación, pero que bastante poca idea tienen de lo que conlleva ser docente. No se trata sólo de perseguir unos objetivos para que aprendan (o en muchos casos memoricen para aprobar), sino que lo que debemos o deberíamos perseguir es a enseñarles a pensar. A pensar por sí mismos y no a obedecer y memorizar.

Una de las vías para llegar a crear ciudadanos capaces de vivir en sociedad, con pensamiento crítico e íntegros, creo que es la que el Inspector Polo nos explica en su artículo.

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