Finalmente la Directora Escolar tomó la protesta a todos los miembros, exhortándolos a que colaboren en todas las actividades que este organismo emprenda.

Enviado por Albert • 25 de Diciembre de 2017 • 2.343 Palabras (10 Páginas) • 435 Visitas

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De acuerdo con el enfoque educativo y funcional, si logramos que desde el principio de su escolaridad el niño busque darle sentido a lo que lee, aprenderá a leer comprensivamente y se apropiará del contenido del texto asociándolo con alguna vivencia que haya presenciado a lo largo de su vida y es así como se transforma en aprendizaje significativo.

Es por eso que el personal que labora en ésta institución organizamos una ruta de mejora escolar que apoye a ciertas limitantes que como escuela presentamos, para el diseño nos basamos en un estudio minucioso del contexto familiar, social y escolar en el que se desenvuelven los niños y qué problemáticas son las que más los aquejan retomando la ruta de mejora escolar del ciclo anterior 2014-2015.

En la Ruta de Mejora escolar 2015-2016 nos proponemos atender esas deficiencias que no hemos podido erradicar en nuestros alumnos como la comprensión de textos, análisis y redacción de los mismos, así como el interés por la lectura, la práctica de valores, entre otros. Para ello la escuela primaria “E.T. Trimmer” con clave 30EPR2211H ubicada en la Colonia La Quinta Colón de Tempoal Ver. Ha diseñado debido a las exigencias que la comunidad estudiantil demanda una ruta de mejora que aborda contenidos específicos para cada necesidad que presentan los niños.

La Ruta de Mejora escolar 2015-2016 aborda los contenidos antes citados involucrando un trabajo colaborativo entre escuela, padres de familia y alumno.

DIAGNÓSTICO

El presente diagnóstico fue realizado para los alumnos de la escuela primaria E.T. Trimmer, en reunión con la directora y los docentes de la anterior citada institución; realizando un análisis minucioso de todos los problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje, se arrojaron resultados como: la comprensión lectora, dificultad para resolver problemas matemáticos, practica de valores, la puntualidad.

Cada problemática que aqueja a los niños fue detectada de acuerdo a los avances que se tuvieron en el año anterior donde cada docente mostró evidencias de aprendizaje y estrategias que utilizó para poder lograr sus objetivos, destacando la metodología de enseñanza a utilizar en el ciclo escolar 2015-2016.

Entre las problemáticas más relevantes se mencionaron la comprensión lectora, análisis y redacción de textos, práctica de valores, resolución de problemas matemáticos por mencionar los más relevantes; de acuerdo al estudio planteado se estimó determinar la ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2015-2016. En donde el colectivo docente propone actividades pertinentes para atender las problemáticas antes mencionadas.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015-2016

Como herramienta fundamental para el cumplimiento de nuestras encomiendas en atención a los problemas acaecidos en la institución retomaremos estrategias y dinámicas utilizadas en los ciclos 2013-2014 y 2014-2015 que según los registros fueron de gran utilidad en el logro de los objetivos.

También se fortalecerá nuestra visión y misión.

MISIÓN (Nuestra razón de ser)

Lograr en los alumnos una educación integral, fortaleciendo sus conocimientos, desarrollo de competencias educativas, habilidades y valores que les permita enfrentar situaciones cotidianas; con el apoyo de docentes, apoyo técnico y padres de familia.

VISIÓN (Nuestra escuela será)

Ser una escuela de calidad, con maestros y alumnos actualizados, trabajando de manera colaborativa, dando como resultado alumnos con habilidades, actitudes y valores que les permitan desenvolverse con facilidad en la sociedad.

LOS VALORES QUE PRACTICAREMOS PARA CUMPLIR CON LA MISIÓN Y ALCANCE DE LA VISIÓN

- Responsabilidad

- Respeto

- Igualdad

- Tolerancia

- Democracia

- Solidaridad

- Justicia

- Honestidad

- Equidad

- Libertad

- Aprecio y respeto por la diversidad humana

Se realizaron los siguientes objetivos para lograr acuerdos y compromisos; en donde los docentes asumieron responsabilidad tanto ética como profesional.

Implementación: en el aula

Seguimiento: mensual

Objetivo general

Objetivo