CICLO ESCOLAR 2014-2015 PLAN DE TRABAJO

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ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PRÁCTICAS PROFESIONALES

CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLAN DE TRABAJO

Martes 17/02/2015.

Campo formativo:

Pensamiento Matemático

Lenguaje y comunicación

Aspecto:

Número

Lenguaje escrito

Competencia:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

Aprendizajes esperados:

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

Situación de aprendizaje:

¿Recuerdas quién soy?

Estándares curriculares:

Reconoce los números que ve a su alrededor y forma numerales.

Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y colectivos.

Situación didáctica:

- Registro de asistencia.

Inicio:

- Indagar si saben jugar memorama, de acuerdo a lo que contesten preguntar ¿Cómo se juega? ¿Qué hay que hacer? ¿Quién gana? etc.

- Mostrar tarjetas del juego y explicar cómo se juega.

Desarrollo:

- Jugar memorama en donde identificarán los pares de números (1, 2, 3, 4, 5…10).

- Jugar memorama en donde identificaran los números (1, 2, 3… 10) y número de objetos.

- Escribe la fecha correspondiente al día.

- Anotar el número de cartas que obtuvieron en su cuaderno.

- Buscar y pegar en revistas y periódicos el número que anotaron en su cuaderno en orden ascendente.

Cierre:

- Cuestionar: ¿fue fácil o difícil? ¿Por qué? ¿Quién acertó más veces? ¿Cómo lograron reconocer el número?

Tiempos:

- 10 minutos inicio

- 40 minutos desarrollo

- 25 minutos cierre

Recursos:

Tabla de asistencia (grupal)

Tarjetas (equipos)

Libreta (individual)

Lápiz (individual)

Revistas (grupal)

Periódicos (grupal)

Pegamento liquido (grupal)

Espacios:

Salón

Productos:

Identificación de números

Indicadores:

Nombra los números que se le muestra en cada actividad.

Identifica los números que se le muestra.

Reconoce la cantidad de objetos para un numero

Participación de otros actores:

Escribe de forma correcta los números de la serie numérica.

Distingue los números en revistas, periódicos.

Registra correctamente el día de la semana.

Evaluación:

Lista de cotejo