PLANEACIÓN SECUNDARIA CAM No.69 CICLO ESCOLAR 2014 -2015
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PLANEACIÓN SECUNDARIA CAM No.69
CICLO ESCOLAR 2014 -2015
CAMPO FORMATIVO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE - ESPAÑOL II
PROFESOR: SILVIA GABRIELA CARMNA GUZMAN
GRADO Y GRUPO: 2ªA
PERIODO: ENERO -FEBRERO
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA
ACTIVIDADES , RECURSOS Y PRODUCCIONES
AYUDAS
CRITERIOS DE EVALUACION
PROYECTO 1
“Reescribamos variaciones de un cuento”
Las Cuatro competencias comunicativas
- Comunicación Oral
- Lectura
- Escritura
- Manejo de la lengua
PROYECTO 2
“Escribamos la biografìa de un escritor”
Las Cuatro competencias comunicativas
- Comunicación Oral
- Lectura
- Escritura
- Manejo de la lengua
Modificar las caracteristicas de los diferentes aspectos en función de la Historia que presenta un cueto original.
Modificar la estructura del cuento e identificar sus implificaciones en el efecto que causa.
Emplear recursos linguisticos para describir personajes, esenarios y situaciones.
Seleccionar datos y sucesos más imporantes de la vida de un personaje.
Utiliza adecuadamente recursos linguisticos en la redacciòn de las biografìas (modos y tiempos verbales)
Caracteristicas de los distintos aspectos que componen un cuento.
Efectos que causan las modificaciones en los cuentos.
Ortografía y puntuación convencionales.
Trabajo con estructura narrativa.
Importancia de variar el vocabulario, para describir y nomb rar personajes, objetos y situaciones.
Recursos linguisticos para describir personajes, esenarios y situaciones en cuentos.
Pasajes y sucesos más relevantes de la vida de un personaje.
Informaciòn de distintas fuentes para completar la descripción de un mismo suceso.
Caracteristicas y función de las biografías.
Tiempo pasado para narrar los sucesos y describir situaciones o caracteristicas del personaje.
Expresiones para indicar su seción y simultaniedad, así como relacioes de causa y efecto.
Lectura de cuentos.
Cuentos seleccionados a trabajar.
Cuadro descriptivo con los efectos de modificaciones a una misma historia. (Estructura narrativa).
Planificaciíon de un cuento a reescribir con las modificaciones propuestas.
Borradores de las verciones de los cuentos.
PRODUCTO FINAL
Conpendio de variaciones de un cuento escrito por los alumnos.
Lista de preguntas de aspectos interesantes acerca de la vida de un personaje (historico o literario)
Selección de las fuentes de información sobre la vida del personaje (fuentes directas o docuentales)
Reconstrucción de esquemas o líneas de tiempo de la vida de la persona recuperando los datos más importantes.
Borradores de la biografía.
PRODUCTO FINAL
Biografias para compartir con otros.
FERNANDO GUTIERREZ
Identificar su nombre entre los nombres de sus compañeros.
Formar su nombre de manera segmentada.
Dar sentido a los diferentes portadores de texto.
Lectura de cuentos a través de portadores de textos.
Usar el lenguaje para
comunicarse y relacionarse con otros jóvenes y adultos
dentro y fuera de la escuela.
Mantiener la atención y seguir la lógica en las conversaciones.
Lectura de cuentos
Participaciòn individual y grupal.
Tareas.
Asistencia
Producto final.
Participación grupal e individual.
Elección de un personaje.
Busqueda de información.
Tareas
Producto final.
Vo. Bo.
LIC. SILVIA GABRIELA CARMONA GUZMAN LIC.LIZBETH ADRIANA HERNANDEZ VALDEZ LIC.LEOBARDO ROGERIO MONTES CARPINTERO
PROFESOR SUBDIRECTORA ACADÉMICA CAM.No.69. DIRECTOR DEL CAM. No.69
PLANEACIÓN SECUNDARIA CAM No.69
CICLO ESCOLAR 2014 -2015
CAMPO FORMATIVO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE - ESPAÑOL
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