RUTA DE MEJORA ESCOLAR SEGUNDA SESION ORDINARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016

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GRADO: 3° GRUPO: “C” PROFRA: MA. DEL CARMEN REYNA CRUZ

PRINCIPALES AVANCES EN MI GRUPO ESTE BIMESTRE

INICIATIVA PEDAGOGICA QUE ME ESTAN DANDO BUEN RESULTADO

¿POR QUE CONSIDERO QUE ME ESTA FUNCIONANDO ESTA INICIATIVA?

En actividades que se realizaron en torno a lenguaje oral se obtuvieron los siguientes resultados:

N. E. 70 %

E. D. 20%

R. A. 10%

En el aspecto de lenguaje escrito los resultados fueron los siguientes:

N. E. 60%

E. D. 30%

R. A. 10%

En pensamiento matemático los resultados fueron los siguientes:

N. E. 70%

E. D. 20%

R. A. 10

N. E.

Participan en la demostración de coros y rondas en un 80 % y el restó no

Los niños manipularon libros, y expresaron lo que observaron en las imágenes.

Los niños inician a reconocer su nombre y algunos lo escriben y otros realizan grafías.

Fomente las actividades de educación artística para que participen con más confianza y seguridad.

Dialogando con los padres de familia para su apoyo en los trabajos de tarea.

Se colocaron los nombres en su mesa y en sus materiales.

Por qué se encuentran los apoyos de educación física y lo de ingles asi como las situaciones de aprendizaje jerarquizadas

GRADO Y GRUPO: 2o "A" PROFESORA: LETICIA RUIZ TRUJILLO

Principales avances en mi grupo este bimestre (lenguaje oral y escrito, matemáticas, relaciones interpersonales, participación, asistencia, otros)

Iniciativa pedagógicas que me están dando buenos resultados

¿Por qué considero que me está funcionando esta iniciativa?

Pensamiento matemático.

Identificación de la serie numérica del 1 al 10 en orden ascendente de forma oral.

Comparación de cantidades identificando donde hay más y donde hay menos

Poniendo actividades retadoras con un nivel mayor de dificultad.

Observar los números y relacionarlo con cantidad con material concreto.

Trabajo colaborativo en diversas actividades poniendo actividades retadoras. Sus conocimientos previos permitieron el anclaje de nuevos conocimientos (rimas en las que distinguen el sonido y la rima corazón, león, la fábula me deja una enseñanza).

Avance en resolución de problemas y toma de decisiones y poniendo esfuerzo y dedicación en la realización de las actividades

Fomentar que tengan dedicación en la realización de las actividades

Conocen diferentes géneros literarios, como cuentos, fabulas, rimas, así como identifican las partes de un libro.

Narran historias con diferentes versiones.

Cantan coros que implican poner el cuerpo en movimiento, así como juegos organizados y tradicionales.

Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo.

Acercamiento y trabajo personalizado tanto en las actividades así como con sus papa

Fomentar el gusto por la lectura y escritura y matemáticas pidiendo apoyo a los padres para que apoyen repasando los conocimientos de cada día

Problemáticas relevantes que estoy observando en mi grupo.

Principalmente problemas de conducta en Coatlzin y Osvaldo, esto descontrola a los demás niños, ya que algunas veces son groseros y molestan a los demás y lo que provoca que pierdan el interés y no sigan instrucciones.

Eredi ya que su asistencia es muy irregular ya que sus papas le ponen poco interés.

Grado y grupo: 2 B PROFESORA: MARTHA HERNANDEZ CORREA

Principales avances en mi grupo este bimestre ( lenguaje oral y escrito, matemáticas, relaciones interpersonales, participación, asistencia, otros )

Iniciativas pedagógicas que me están dando buenos resultados

¿Por qué considero que me está funcionando esta iniciativa?

Asistencia: en mi grupo hay una asistencia regular de un 95 % de mis alumnos ya que hay dos niños que han tenido que faltar por motivos personales

Matemáticas: 16 de los 25 niños de mi grupo identifican las figuras geométricas, 6 en desarrollo y 3 requieren apoyo, ya que son los que han faltado por motivos personales.

Lenguaje y comunicación. 16 de 25 niños de mi grupo identifican las partes de un libro y 5 en proceso y 4 requieren apoyo, 3 de estos niños faltaron por motivo de las citas familiares en ssz.

12 de 25 niños de mi grupo conocen algunos derechos, obligaciones y valores, 12 en desarrollo y 1 requiere apoyo.

Al termino de pase de lista y de contar a los alumnos (as)que asistieron puntualmente al jardín les pregunto quién falto el día de hoy, me aseguro que todos estén atentos y se fijen bien quien falto y ya ellos lo van diciendo.

El trabajo colaborativo con los docentes, de apoyo y directivo en la que se plantean situaciones para reforzar dichas actividades.

El trabajo colaborativo del docente, p. f. y alumnos en su participación con sus tareas, e investigaciones, y en los materiales que