Discurso de la Reforma Energetica

...

- Análisis de los discursos de la reforma educativa.

Enrique Peña Nieto

“Existen muchas formas de legitimar el poder, por ejemplo, de padres sobre hijos, docentes sobre estudiantes, jefes sobre empleados o políticos electos sobre ciudadanos, equipados con las normas y reglas y otros principios que ellos siguen y son la base del ejercicio del poder. (Van Dijk, 2004)”

Como vemos en la cita los políticos electos cuentan con principios y reglas para ejercer el poder, debido a su status el Presidente Peña Nieto usa su legitimidad para infundir en las mentes de los Mexicanos que la reforma educativa será de gran beneficio y gratificaciones a la educación Mexicana, ahora bien ¿Cómo maneja su poder discursivo el Presidente de la República Mexicana?

El discurso emitido por Enrique Peña Nieto, muestra una imagen y manejo de la palabra firme, exponiendo los puntos que él cree favorables, da su propuesta mediante un comunicado oficial, editado por su equipo de trabajo, el cual aprovecha de manera ecuánime las tecnologías de la información a su favor. Implementa un mensaje fluido a través de un canal simple y con un propósito marcado: vislumbrar los beneficios otorgados por la reforma educativa.

El tema en cuestión política es bastante delicado, por lo que opta en conducir su discurso hacia un territorio en común con el receptor (la ciudadanía): la educación en México debe de cambiar.

Con el discurso de Peña Nieto y su forma de recitar el discurso vemos el poder de su envergadura, pues el Presidente de la República como ya hemos dicho maneja una palabra firme que convence a las personas mediante el poder de la palabra y citando a Van Dijk podemos decir qué: “El análisis crítico del discurso está relacionado con el poder, El poder está relacionado con el control y controlar el discurso es importante porque, de esta manera, podríamos controlar la mente de las personas y controlar indirectamente sus acciones, incluyendo sus discursos” (Van Dijk, 2004, pág. 28)

Sin embargo aunque el presidente con todo su poder discursivo con el que cuenta no garantiza las acciones relacionadas con la reforma educativa, pues como veremos en el discurso de la oposición la reforma educativa no está bien implementada y como dice Verón “A través del componente didáctico, el enunciador político no evalúa una situación, sino que enuncia un principio general; no describe una coyuntura específica, sino que formula una verdad universal” (Verón, 1987, pág. 8) esto significa que Peña Nieto no evalúa una situación ni trata de resolver los problemas que su reforma tenga integrada, sino que a través de su discurso trata de dar como una verdad Universal las ideas propuestas en la reforma educativa, y con esto pasamos al discurso de la oposición el Diputado Eduardo Arguijo del PRD

2.1Eduardo Arguijo.

“El Análisis Crítico del Discurso (ACD) también pone su atención en la forma en la que los grupos dominados se resisten y oponen discursivamente a dicha dominación (Van Dijk, 2004)”

Como se ve en la cita el opositor Eduardo Arguijo ante el discurso del presidente Enrique Peña Nieto, mantuvo una resistencia ante la dominación del discurso presidencial sobre la reforma educativa, mantuvo una posición de manera discursiva, y marcó los puntos de su lucha. Frente al oficialismo del discurso hay una disyuntiva legal, política y social muy arraigada en la oposición que es manifestada en su caso por el diputado local de Jalisco Eduardo Arguijo del Partido de la Revolución Democrática (PRD). En este caso, el actor político comienza con un preámbulo que dicta los andamiajes ambiguos que expone el discurso propagandístico en favor de la reforma educativa; enumera los vacíos legales retroactivos que van en prejuicio de los docentes; anuncia los descuentos de prestaciones sociales que van vinculados con la reforma laboral también implementada en la administración peñista.

“El campo discursivo de lo político implica un enfrentamiento, relación con un enemigo, lucha entre enunciadores (…) La enumeración política parece inseparable de la construcción de un adversario” (Verón, 1987, pág. 3)

Esta cita describe como la relación de entre ambos oradores a pesar de mantener un tema de debate sus puntos de vista son tan diferentes que logra colocarlos en una oposición enemiga y de enfrentamiento en términos discursivos por parte de los enunciadores, en el desarrollo de su discurso de tribuna el diputado Arguijo enfatiza las contradicciones que a su consideración son incongruentes, debido a que los cambios y reajustes propuestos en los puntos de la reforma educativa no son nada proactivos en relación con el rendimiento dentro de las aulas de clase.

“El discurso político presupone de manera explícita o implícita ciertas hipótesis sobre una tipología de discursos sociales” (Verón, 1987)

En ambos discurso esta cita comparte con ambos oradores las mismas características ya ambos contexto de sus discursos comparten una hipótesis que se relaciona en el campo social, el argumento emitido por el presidente de la república se confronta con la tradición sindical y la fuerza política que esta significa en el gremio magisterial, del cual, toma lo más resaltante en cuestiones negativas como la corrupción, el nepotismo y conflictos de intereses que se realizaban dentro de estos organismos magisteriales, lo cual lo toma a favor de su figura e imagen como un actor que se opone a este tipo de prácticas que frenan el desarrollo y progreso de la educación, creando así un vínculo y empatía común con la audiencia.

Por otra parte, el discurso de oposición tiene una congruencia legal, política y social, pero carece de difusión masiva, lo cual complica y confunde al sector que busca ser retomado y desmentido por la parte oficial del gobierno, mismo que ha manejado la estrategia de comunicación de valores y axiológica en la audiencia.

En conclusión, llegamos a en estos casos se hace evidente como el manejo y control de los medios masivos de comunicación llegan a ser determinantes para la transmisión de un mensaje particular que requiera de respaldo, legitimidad, acopio y comprensión, incluso si este está contra una tradición política y sindical bastante arraigada en la población.

Bibliografía

Eliseo Verón (1987). “La palabra adversativa”. Observaciones sobre la enunciación política. Hachette.

Teun A. van Dijk.