En este trabajo que presentamos, pretendemos exponer una breve reseña sobre el analfabetismo y así poder tener conocimientos acertados acerca del problema

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La alfabetización no es un fin en sí mismo; no es una meta última y, por lo tanto, no debe ser vista única y exclusivamente como un camino para adquirir las competencias elementales de saber leer y escribir. La alfabetización debe servir, sobre todo, para que las personas participen de mejor manera, en condiciones de igualdad, en el mundo social; para contribuir a evitar la marginación y la exclusión; para que no existan estigmas que impidan a las personas conocer mundos distintos a los que habitan, plenos de nuevos significados, información y culturas diferentes y enriquecedoras. Es importante, también en virtud de que con la lectura y la escritura nos relacionamos y reconocemos con otros seres humanos—, para que nos comuniquemos y ubiquemos en la sociedad porque, no hay duda, la lengua escrita ejerce poderosa influencia en la vida social

Pocas cosas son tan distintivas del humano como el lenguaje hablado y escrito. Se trata, sin duda, de una expresión que traduce el alma y el pensamiento. En razón de que manejamos el lenguaje, sabemos, sentimos, interactuamos, conocemos y comunicamos; se habla para que se escuche, se escribe para que se lea. En la palabra está el secreto de nuestra especie; se trata de un auténtico código de la cultura.

El lenguaje escrito representa una forma de adueñarse del mundo, de darle sentido al pensamiento, de expresar las emociones: amor, ira, tristeza, resentimiento o alegría, entre muchas otras, al igual que los anhelos y las esperanzas.

El analfabetismo es, por lo tanto, un factor que conspira contra las posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestras capacidades competitivas.

Esto como consecuencias de una cuestión humanitaria y de justicia social que depende de la decisión política de los gobiernos.

A pesar de que el porcentaje de la población es menor a otras épocas de la historia todavía existen numerosas sociedades y comunidades que cuentan con una considerable cantidad de analfabetas en su población. Aunque se han logrados avances en el ámbito educativo, el analfabetismo no ha sido combatido en su totalidad y a un siguen existiendo, lo cual indica que es un problema complejo, que está vinculado con condiciones muy alarmantes y tristes las cuales son producto de la desigualdad y la pobreza.

En nuestra época actual, a toda aquella persona que no sabe el uso de una computadora y el idioma inglés, no está capacitado para un buen trabajo, además de que su desarrollo no es el correcto para la sociedad, ya que el saber leer y escribir no lo es todo.

La gravedad de los problemas de todas aquellas personas que se han quedado analfabetas sufren las consecuencias de todas estas nuevas modalidades de vida.

Pero no solo afecta a estas personas sino también a todas y todos aquellos individuos que no siguieron con el avance que la vida les presento, esos seres humanos que se quedaron rezagados, y que piensan que con el solo hecho de leer y escribir podrán encajar en la era actual.

De alguna u otra manera esto sucede, ya que los recursos como ya bien se mencionaban son escasos para poder enfrentarnos hoy a las nuevas tecnologías. En su mayoría es aún más complicado para personas que solo cuentan con el alfabetismo común, en su mayoría difícil para las personas que solo cuentan con el alfabetismo antiguo, porque el poco conocimiento una sociedad competitiva muy compleja.

II.- ORIGEN DEL ANALFABETISMO

Para entender el analfabetismo es importante recordar un poco sobre la historia, la cual nos habla de la conquista y el periodo colonial. La educación se basaba en la enseñanza de una

Nueva religión, por lo cual no era aceptada la eliminación de sus creencias lo que fue entonces una educación obligatoria.

No obstante se consideraba a los indígenas ignorantes e incapaces de aprender, una gran parte de la población formaban la fuerza trabajadora desde temprana edad. Así es como fue surgiendo la transformación de grandes culturas a la sociedad con una educación estableciendo forzosamente. Lo cual quiere decir que aquella educación haya sido la mejor, mencionando al racismo y al machismo como grandes fuentes de injusticia que se les heredo y aún se mantienen.

El analfabetismo es uno de los problemas que más tiempo tienen en la historia mundial. Tres lustros antes de que iniciara la Revolución Mexicana, seis millones de mexicanos mayores de 15 años no sabían leer ni escribir.

Pero no se le tomaba mucha importancia, ya que durante muchos años la educación no era una necesidad primordial pero conforme fueron transcurriendo los años la educación se volvió una herramienta principal para enfrentar la que actualmente siguen existiendo una gran cantidad de personas mayores de 15 años de edad, principalmente indígenas que viven socialmente relegados por no saber leer ni escribir. Pero después de tanto tiempo hablando a más de un siglo después se puede observar.

Adquirir ciertas competencias que son básicas para la vida como el poder leer y escribir, es desde el año 1948 un derecho básico para el ser humano. Desde hace ya mucho tiempo el recibir una educación se encontraba dentro del grupo de los privilegios de los que puede gozar un ser humano.

En los años cincuenta y sesenta, el mayor énfasis estaba puesto en la adquisición mecánica de las habilidades para leer, escribir y desarrollar las operaciones aritméticas básica. Desde los años 60 los expertos han abandonado la dividido alfabetizado/analfabeto, en favor de una concepción de la alfabetización como un continuo que va desde el manejo de destrezas básicas hasta competencias lingüísticas y comunicativas más complejas y que se derivan en distintos contextos sociales.

Con posterioridad al Congreso Mundial de Ministros de Educación para la liquidación del Analfabetismo, que se realizó en Teherán, en 1965, y que se preocupó de analizar y fijar algunos criterios para vincular los planes nacionales de alfabetización con el progreso social y económico de los países, se inicia una revisión de las acciones de alfabetización en el sentido de darles un contenido vinculado con actividades económicas, laborales y de desarrollo social.

Fue hasta la década de los 70 cuando se notaron más los esfuerzos por tratar de disminuir el número de analfabetos, tanto en términos relativos como absolutos.

El desarrollo de las acciones de alfabetización en la primera mitad de la década de los setenta (1970 - 1975) muestra una mayor quietud en cuanto a la aplicación de nuevos programas de alfabetización o a