La educación en Bolivia tuvo una larga historia podemos empezar relatando que desde sus inicios ancestrales la educación
Enviado por Mikki • 8 de Septiembre de 2017 • 866 Palabras (4 Páginas) • 701 Visitas
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Posteriormente a este modelo conductista y con la proclamación de la ley 1565 de la Reforma educativa del 7 de julio del año 1994 se incorporó la corriente pedagógica constructivista y psicogenética al sistema educativo nacional, que se implemento desde el año de 1950 hasta 1980, manteniendo el criterio de una sola nación y una educación universalizada en torno al derecho ciudadano. Superando de alguna manera las limitaciones de corrientes neo conductistas que sustentaban la educación bajo el sistema del código de 1955. Pero no pudo de manera inmediata combatir contra el arraigado sistema de enseñanza.
En la actualidad El Estado Plurinacional vive un periodo de transformaciones estructurales tanto en la economía, política y social, por qué no decir que surge una necesidad de realizar una Revolución Educativa; ya que los modelos educativos vigentes hasta ahora resultaron insuficientes para resolver los problemas y necesidades de la educación, por tanto se afirma que ni el conductismo ni el constructivismo respondieron a consolidar la identidad cultural plurinacional. Como respuesta a esta necesidad se plantea un modelo educativo socio comunitario productivo que surge de una realidad de la vida, basada en las experiencias y propuestas educativas basadas en tres aspectos fundamentales:
Los conocimientos y saberes culturales tomados en cuenta de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos.
Las propuestas teóricas basadas en una pedagogía socio crítica, una educación con un enfoque histórico cultural.
La experiencia pedagógica de la escuela Ayllu de Warisata, basada en la trilogía de estudio, trabajo y producción.
CONCLUSION
Se puede observar que desde sus inicios la educación en Bolivia fue sexista, racista y clasista discriminando al indio en todos los ámbitos de su vida, considerando a la educación como un instrumento de opresión, colonización y discriminación, una educación basada en el conductismo donde solo importaba transmitir conocimientos sin hacer énfasis en el desarrollo personal olvidándose así de los valores, principios que debían ser primordiales en la formación de cada ciudadano.
Pero hoy por hoy Bolivia está sufriendo transformación muy importantes pero especialmente en la educación con la aplicación de este nuevo modelo educativo que basándose en las experiencias de la escuela ayllu de Warisata busca una educación descolonizador, comunitaria, productiva intra e intercultural bilingüe respetando y priorizando lo nuestro respetando nuestra cultura y valorando al individuo como persona y no como una máquina.
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