Los niños proponen y realizan sus propias creaciones utilizando el insertado y otras técnicas

...

RECURSOS

- Físicos: Patio de la escuela.

- Humanos: Niños y Docentes.

- Didácticos: Hilos, Tijeras, Lana, Semillas, Chochos, Chaquiras, agujas plásticas, palitos de bombón, pitillos, cauchitos, cauchos para el cabello.

EVALUACIÓN

SUPERIOR: Identifica elementos del entorno para darles un nuevo uso, desarrolla su creatividad en la elaboración de accesorios, realiza nuevas técnicas para la elaboración de los mismos y propone maneras de realizar el insertado.

ALTO: Identifica elementos del entorno para darles un nuevo uso, desarrolla su creatividad en la elaboración de accesorios, realiza nuevas técnicas para la elaboración de los mismos

MEDIO: Identifica elementos del entorno para darles un nuevo uso, desarrolla su creatividad en la elaboración de accesorios.

BAJO: Identifica elementos del entorno para darles un nuevo uso

ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS

SITUACION ESTRUCTURADA: A través del juego de tiro a la lata se conocerá el desarrollo de la motricidad fina en el uso de la pinza digital y la creatividad que tenga para romper el papel con facilidad

CONTEXTO DE INTERACCION: Recolección de elementos para darles un nuevo uso en la creación de accesorios.

SITUACION QUE EXIGE VARIADAS COMPETENCIAS:

- COMUNICATIVA: Comenta a sus compañeros posibles objetos que pueden utilizar.

- CIUDADANA: Reconoce que objetos de la basura pueden ser recolectado para darles un nuevo uso y de esta manera cuidar el medio ambiente.

- MATEMATICA: Determina cantidades de mucho y poco en los objetos.

- CIENTIFICA: Explora y observa en su entorno que cualidades deben de tener los objetos para poder utilizarlos en la creación de accesorios.

SITUACION DE RESOLUCION DE PROBLEMAS: Propiciar el cuidado del medio ambiente por medio de la recolección de objetos que sirvan para crear accesorios.

ACTIVIDAD

FASE

DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

TEMPORALIZACIÓN

1

Exploración

Se hace la explicación de la actividad y se llevan al campo a explorar y recoger elementos como palitos de bombón, pitillos, entre otros y se procede a recortar y empezar a elaborar los accesorios.

Tiempo

3 horas

Estructuración

Se da inicio con el juego los niños deben formar tres grupos de trabajo en el que deben participar todos. luego se les lee la historia de la cultura agustiniana y salimos al patio a buscar los objetos que se usaran para la elaboración y procedemos a realizar el insertado.

Trabajo independiente

Cada niño debe recoger lo que utilizara para la elaboración de su accesorio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Documento 10 desarrollo infantil y desarrollo de competencias básicas del ministerio de educación nacional, ISBN 978-958-691-363-8, Primera edición de 15.000 ejemplares, Bogotá, Colombia, noviembre 2009.

- Documento 13: Aprender y jugar instrumento diagnóstico de competencias básicas, Ministerio de Educación Nacional Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa, ISBN: 958-691-291-4,2010 Primera edición.

- Derechos básicos de Aprendizaje de Transición, del ministerio de educación nacional, SBN:978-958-691-926-5.

- Lineamientos curriculares de educación, del Ministerio de Educación Nacional

- DOCUMENTO NO. 25 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral

- http://minutoparaganarkids.canalrcn.com/juegos/articulo-video/punto-de-quiebra-kids-4672/index.html