Opinión enrelación a la funcion tutorial virtual

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Según Álvarez (2012), en su investigación titulada “Proyecto de aula huerta escolar de la sede Peñas Negras en el municipio Doncello Catecá”; cuyo objetivo general fue determinar la incidencia que tiene la huerta escolar en la construcción de aprendizajes significativos, desde la interdisciplinaridad en los niños y niñas del centro educativo San Judas Tadeo Sede Peñas Negras; aplicando una metodología sobre el aprendizaje constructivo y el aprendizaje significativo por medio de una investigación de campo; donde tuvo por conclusión que se obtuvo un gran resultado ya que se pudo alcanzar satisfactoriamente los objetivos propuestos durante este proceso.

Por medio del antecedente antes mencionado se determinó que existe una estrecha relación con nuestra investigación ya q a través de este se busca involucrar tanto a los estudiantes como al personal administrativo en cuanto a la creación de huertos escolares e incentivarlos a la elaboración de ellos, para que así puedan ejecutarlos en sus respectivos hogares y les permita obtener una buena producción de diferentes rubros para satisfacer sus necesidades.

Raynero, En el año 2003 realizo una investigación cuyo título tiene por nombre “El huerto orgánico escolar un recurso didáctico para la investigación en la segunda etapa de educación básica”; cuyo objetivo general fue proponer el huerto orgánico escolar como un recurso didáctico para la investigación en la segunda etapa de educación básica; su metodología empleada estaba basada en el aprendizaje constructivo y significativo por medio de una investigación de campo; la cual concluyo que el huerto orgánico escolar es un laboratorio interdisciplinario en donde se integran los conocimientos de las distintas áreas académicas como: lenguaje, matemática y ciencias naturales. El huerto orgánico escolar es viable para la institución escolar porque los costos de su diseño y construcción son bajos.

La relación que existe en el antecedente con la investigación tiene como finalidad la incorporación de sustratos orgánicos naturales 100% de origen vegetal, que permitan de esta manera aumentar el nivel de fertilidad del suelo para que así las plantas obtengan un óptimo crecimiento y desarrollo; teniendo en cuenta que no se utilizaran ningún agro tóxico que degraden el suelo y permitan inhibir la germinación de la semilla.

Según Falcón (2009), hizo una investigación teniendo por nombre “Huerto Escolar”; además de tener como objetivo general conocer y experimentar el cultivo de las hortalizas en un huerto; utilizando una metodología empleada basada en el aprendizaje constructivo por medio de una investigación de campo; concluyendo que a lo largo de este proyecto se han conseguido los objetivos y contenidos propuestos al comienzo de este. Estos se han relacionado directamente con los contenidos transversales de educación ambiental, como el cuidado y respeto de los seres vivos, y educación para la salud, como alimentación saludable principalmente.

Este antecedente se asemeja con nuestra investigación debido a que tiene como finalidad que a través del huerto escolar se le presenta a la sociedad la posibilidad de conocer por medio de la experiencia, todo el proceso de crecimiento de las plantas desde la semilla hasta el fruto, así como conocer las herramientas agrícolas utilizadas en las faenas que implica la preparación, el cuidado y mantenimiento del huerto escolar.

Bases Legales

olivarez CRBV Artículo 107 La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.

Por medio de este artículo se dice que es de obligatorio cumplimiento ya sean en las instituciones públicas como privadas, hasta el ciclo diversificado que exista un proceso de enseñanza aprendizaje de cada una de las cátedras que sirven de importante conocimiento para la sociedad como lo suelen ser el castellano, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano; pero una de las interesantes y de las que más se debería saber y poner en práctica es la educación ambiental debido a que por medio de esta se permite el manejo, cuidado, conservación y preservación del medio ambiente.

Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.

Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.

Este artículos nos informa que es un derecho y un deber de actuales y futuras generaciones; mantener, preservar y conservar nuestro medio ambiente; estos derechos son individuales y colectivos; tales derechos implican disfrutar ambiente “seguro, sano y ecológicamente equilibrado”. Además de esto es un deber del Estado proteger el ambiente, y la biodiversidad, los procesos ecológicos, los "parques nacionales“, "monumentos naturales" y otras áreas de relevancia ecológica; la obligación del Estado es proteger y conservar aire, agua, suelos, costas, clima, capa de ozono, especies vivas entre otros.

Términos Básicos

Etimología: Se denomina etimología al estudio del origen de las palabras, de la cronología de su incorporación a un idioma, así como de la fuente y los detalles de sus cambios estructurales (de «forma») y de significado.

Faena: Actividad, tarea o trabajo, especialmente el que requiere esfuerzo físico.

Genoma: El genoma es el conjunto de genes contenidos en los cromosomas.

Ideario: Conjunto de ideas y opiniones que un autor, movimiento intelectual, etc. tiene