PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN

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ANÉCDOTAS:

- A los 10 años de edad, le dije a mi mamá que iba a jugar metras y me puse un vestido bello rosado, medias blancas y unos zapatos patentes blancos, y me fui a la iglesia y tome la primera comunión y cuando llegue a la casa, me pegaron porque estaba en la calle y yo le decía a mi mamá, yo no estaba en la calle, estaba tomando la primera comunión y no me creyó.

- En 1er año de bachillerato me gané una medalla de oro en atletismo y cuando llegue a la casa con la medalla mi mamá no me creyó y me castigo, al día siguiente fue al liceo a preguntar que si era verdad que yo me había ganado esa la medalla.

- Cuando fui a dar a luz mi primer hijo, la doctora llamo a mi mamá y le preguntó si yo era primeriza porque yo estaba tan tranquila.

- Cuando tenía 22 años fui a casa del señor Cruz Zabala de 55 años para que me ayudara a conseguir un cargo por el Ministerio de Educación y me dijo, que si yo podía ir con él al cerro Copey para tomarnos los dos juntos unos whiskysitos en las rocas, que si no quería ir sola que invitara una amiga, hasta el sol de hoy.

Mi inspiración

Desde muy pequeña quería ser maestra, como la maestra Oreiba de García, bella, bien vestida e impecable, nos trataba a todos por igual, siempre con una sonrisa en los labios, deseándole a uno los buenos días, esa fue mi gran motivo y aún más mi hermana mayor Mavel del Valle Salazar Rodríguez cuando se fue a estudiar Educación Normal para Delta Amacuro, al graduarse dijo que me fuera a estudiar para allá y en el año 1979 cuando se realizó el seminario para entrar a estudiar allí estaba yo entre las 104 aspirantes, quedando seleccionados 2 varones y las 41 hembras para iniciar el bachillerato en docencia. Primeramente doy gracias a Dios por ser la docente que soy hoy en día y darme la serenidad, paciencia, y sabiduría para salir adelante con cada grupo de niños y niñas que han pasado y pasaran por mis manos durante mi desempeño como maestra, y a las dos grandes maestras que me motivaron, no porque me lo pidieron, sino por su ejemplo. Dios las bendiga.

MI EXPERIENCIA LABORAL

Durante mi carrera docente he escuchado a muchos colegas hacer aportes sobre estrategias innovadoras y eficaces, propuestas para mejorar la lectura y escritura en los niños y niñas, entre otros. Además, de algunas expresiones como: “los lineamientos del MPPPE (Ministerio del Poder Popular Para la Educación) son los mismos de hace años pero con otros nombres” como por ejemplo: “los Proyectos de Aprendizajes, es como la UGA (Unidad Generadora de Aprendizaje)”. Desde que tomé como vocación ser maestra a los 16 años de edad por el año de 1978, me instruí dentro de las aulas y en la calle, todo lo que aprendí lo atesoré y mejoré, poniéndolo en práctica tanto en colegios públicos y privados desde preescolar hasta nivel universitario de una manera satisfactoria. Bueno eso creía hasta hace unos meses cuando fui seleccionada para cursar el PNFAE (Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación), por el Ministerio de Educación, comencé a ser transformada desde mi praxis docente, desde el primer día que la Profesora Asesora Licda. Frideilys Sarahí Marcano mencionó los detonadores, y dijo que era necesario que reflexionáramos y nos autoevaluáramos de cómo estábamos dando nuestras clases a los niños y niñas que tenemos a cargo, me alegre mucho porque sin saber que eran detonadores los he puesto en práctica durante toda mi carrera profesional como por ejemplo: los cuentos, el dibujo libre, las canciones, paseos , aula taller y cero tarea para la casa. Cuando nos mencionan los 15 detonadores comencé a preocuparme, porque descubrí que estaba haciendo un poco de lo que no debía, respire profundo, pensé y me dije, okey como ya he puesto en práctica varios, ahora atrévete a cambiar y eso es lo que hecho en mi aula de clase con mis alumnos, les he realizado lectura de cuentos , canciones infantiles, dibujo libre, aunque a veces me preguntan maestra como se dibuja tal cosa , yo se la dibujo en la pizarra mostrándole los pasos para que lo dibuje y luego borro inmediatamente, cada día están más contentos y asisten a menudo a la escuela , se muestran más creativos y a gusto con las actividades que realizan en su jornada diaria, se ayudan unos a otros explicándose entre ellos las actividades a realizar. Los padres y representantes, durante este lapso se han integrado de una manera notoria al proceso enseñanza aprendizaje de sus niños, así como la comunicación madre -docente ha mejorado en gran medida, debido a que los padres, madres y representantes semanalmente asisten a realizar una actividad especial con sus hijos, la cual considero que es de mucha importancia porque de esta manera aprenden significativamente.

DETONADORES EN LOS CUALES ME BASE PARA REALIZAR MIS LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA DE CLASE

Es importantísimo cantar en el aula, las canciones son uno de los usos sociales de la lengua y la lengua escrita.

Enseñar a los niños primero en su propia lengua y luego en la lengua mayoritaria es indispensable para el desarrollo de una ciudadanía global educada y la manera más adecuada para desarrollar la misma es a través del canto. Todos los niños, ya sea en casa, en la escuela o en ambos sitios, aprenden canciones infantiles. Se trata de rimas muy sencillas y repetitivas, que muchas veces contienen una enseñanza o moraleja, como si se tratase de fábulas cantadas. Pero las canciones infantiles tienen muchas más ventajas para los niños más allá de este aprendizaje moral. Las canciones infantiles potencian el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del lenguaje, psicomotor y social del niño. Todos estos beneficios se logran a través del oído, la alfabetización, la expresión corporal y emocional. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y serie de conductas.

El memorizar canciones infantiles como los pollitos, Un barquito chiquitito...) además mejorará su retentiva y capacidad de concentración. Las canciones son grandes aliadas a la hora de tratar problemas de lenguaje. Muchos niños encuentran serios problemas a la hora de pronunciar ciertas palabras. Con ayuda de las canciones, el niño sin darse cuenta trabaja estos problemas. Las canciones populares forman parte de nuestro legado cultural. Cuando un niño aprende una canción popular, está conociendo un elemento más de la sociedad en la que vive y lo ayudara a integrarse mejor en la misma. Cantar una canción con nuestros alumnos en sus momentos de ocio, nos ayuda a compartir momentos