REFORMAR IMPLICA TRANSFORMAR

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La educación en el tiempo se ha dado a través de la socialización del ser con su entorno y con los otros seres. Emile Durkheim citado en Juif y legrand (1988, p 25) nos dice la educación podrá definirse como una socialización de la joven generación por la generación adulta. Al darse la educación en sociedad no solo la “transferencia” de conocimientos de los adultos a los jóvenes se debe tener presente, sino las características mismas de la sociedad, pues, teniendo en cuenta a Sarramona (1989, p. 11) la educación es un fenómeno básicamente social…y siempre resultante del momento histórico en que acontece, del lugar donde se realiza, de la cultura imperante, de la estructura socio política vigente. Es así que la educación puede ser diferente de un lugar a otro y debe garantizar la conciencia de la existencia de otras culturas que comparten el mismo lugar en el planeta. Costumbres, raza– y en el que intervienen maestros y aprendices en relaciones de enseñanza y aprendizaje conscientes o inconscientes.

Por lo anterior hace referencia a transformar la educación, refiriéndose a que no es igualitaria las sociedades son distintas en cada parte del país, tiene necesidades, ritmos de vida diferentes por lo cual, se debe trabajar de diferente manera y es aquí donde entra el papel del docente realizando adecuaciones curriculares a los programas de estudio, dándole un giro diferente a la educación, en donde el alumno aprenda dependiendo de las condiciones que su contexto le proporciona he ahí cuando demos un paso adelante con la educación.

La finalidad de la educación básica de acuerdo a los lineamientos establecidos en el artículo 3° de la constitución política de los estados unidos mexicanos, la ley general de Educación y el programa nacional de educación ofrece una educación democrática nacional, obligatoria, intercultural, laica y democrática que favorezca el desarrollo del individuo, en dichos documentos se encuentran dichos propósitos generales y se describen las características de una educación básica para todos los mexicanos, la escuela debe formar la conciencia de clase alguna finalidades son formar individuos capaces de resolver cualquier problema al que se enfrenten, desarrollan sus destrezas, capacidades, conciencia, habilidades intelectuales, competencia etc.

Es así como a través del tiempo se han ido generando diferentes reformas educativas con el único fin de buscar una mejora en la educación de los niños y como las épocas avanzan a enormes pasos, los avances tecnológicos, las exigencias de la sociedad y con ello el mundo cambiante, en pocas palabras la sociedad del conocimiento exige que la educación cambie para bien de los niños y de esta manera surgen el plan y programas de estudio 2011.

El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

El Plan de estudios se orienta hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional.

Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar el rezago escolar de manera temprana y, en consecuencia, la escuela desarrolle estrategias de atención y retención que garanticen que los estudiantes sigan aprendiendo y permanezcan en el sistema educativo durante su trayecto formativo.

Es por ello que a través del plan y programas los alumnos desarrollaran competencias para la vida las cuales le ayudaran a desenvolverse en la sociedad en la que viven, al término de la educación básica tendrán un perfil de egreso que les beneficiara para las tareas o problemas en los que se enfrente el alumno.

Por lo tanto todo aquel alumno que egrese del nivel básico contara con las herramientas esenciales para una mejor convivencia en la sociedad actual, podrá ejercer juicios críticos en base argumentos definidos por el mismo.

Un aspecto muy relevante de el plan y programas de estudio 2011 toma en cuenta que cada alumno es diferente, tanto en aptitudes como en la forma de aprender y generar conocimientos, los ritmos de aprendizaje son diferentes uno de otros.

Bruner (1977 p 8, 9,10), la educación es la forma de alcanzar la excelencia pero no solo en los mejores estudiantes, la educación es la que es capaz de lograr el mejor desarrollo intelectual de cada una de las personas. Dice el mismo autor que las humanidades, ciencias sociales y las ciencias en general transformarán a la educación para las generaciones venideras, necesitadas no solo de diversidad sino también de productividad.

Es así como se busca atender la diversidad que existen en los centros escolares para poder ser una educación inclusiva que brinde enseñanza a todos por igual, llevando a cabo adecuaciones curriculares que ayuden al niño a llevar acabo esos aprendizajes esperados.

A través del plan y programas de estudio 2011 e busca desarrollar las competencias para la vida las cuales movilizan saberes y a su vez dirigen todos los componentes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) y estos se manifiestan de manera más integrada. En la plan de estudios maneja cinco competencias para la vida las cuales son esenciales y que debe desarrollar al término de la educación básica.

En estas competencias para la vida en estudiante podrá tener la habilidad lectora y escrita, comunicarse en más d una lengua, así como identificar lo que necesita saber para organizar su propia información, plantearse si está en el error y buscar diferentes alternativas para solucionar sus problemas, podrá relacionarse con diferentes integrantes de una sociedad, trabajar de manera colaborativa y tomar sus propias decisiones. Además su desarrollo requiere de empatía, actuar con juicio crítico, combatir la discriminación y el racismo, hacer conciencia de pertinencia a su cultura a su país y mundo.

El proceso educativo tendrá un carácter de transmisión, la transmisión de un lenguaje de unas técnicas de pensamiento, de unas reglas morales Emile Durkheim