Resumen Familia, Cultura, Sociedad y Educación - La influencia de la familia, cultura y sociedad en la educación y formación de los individuos

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En la enseñanza se sintetizan conocimientos. Cuando se recorre el camino de la enseñanza, al final se tendrá características cuanti-cualitativas diferentes, elevándose hacia niveles más altos de concretización, donde sin dejar de incluirse lo teórico se logra un mayor grado de entendimiento del proceso real.

La enseñanza existe para el aprendizaje, sin ella no se alcanza el segundo sin la medida ni cualidad requeridas; mediante la misma el aprendizaje estimula, lo que posibilita que estos dos procesos integrantes del proceso enseñanza-aprendizaje conserven sus particularidades y peculiaridades, y conformen una unidad entre el papel de orientador del maestro y la actividad del educando.

El proceso de enseñanza de todos sus componentes asociados se debe considerar como un sistema vinculado con la práctica del hombre que condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva que lo circunda. Tiene un punto de partida en los objetivos y sirven para determinar los contenidos, métodos y formas organizativas de su desarrollo, y orientar el trabajo de los maestros como los educandos.

Aprendizajes

Proceso caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad. Aprender, para algunos, es concretar un proceso activo de construcción que lleva a cabo en su interior el sujeto que aprende.

El individuo ante el flujo del entorno, no copia solamente sino también transforma la realidad de lo que refleja. Así mismo, en el aprendizaje de algo influye el significado que lo que se aprende tiene para el individuo en cuestión, pudiéndose hacer una distinción entre el llamado significado lógico y el significado psicológico del aprendizaje.

El aprendizaje se puede considerar igualmente como el producto o fruto de una interacción social tanto por sus contenidos como por las formas en que se genera. Por su esencia y naturaleza no puede ser reducido y mucho menos explicarse en base de las corrientes conductistas o asociacionistas y las cognitivas. No es simplemente la conexión entre el estímulo y la respuesta; resulta una consecuencia de la interacción en un tiempo y en un espacio concreto de todos los factores causales o determinantes del mismo.

En la misma medida en que sea consecuente en la práctica con las consideraciones referidas se podrá llegar a influir sobre la eficiencia y eficacia del proceso del proceso de aprendizaje según el modelo de la ruta crítica: la vía mas corta, recorrida en el menor tiempo, con los resultados más ricos en cantidad, calidad y duración.

Hay quienes consideran que cuando registramos nuestros pensamientos en base a determinadas sensaciones no nos detenemos en primer momento en el análisis de los detalles, pero que mas tarde los mismos resultan ser almacenados para formar patrones organizados con significación para el individuo. Otros consideran el pensamiento como el asiento de los aprendizajes como consecuencia de un conjunto de mecanismos que el organismo pone en movimiento para adaptarse. Mediante la acomodación el organismo cambia su propia estructura para adaptarse debidamente a la naturaleza de los nuevos aspectos de la realidad objetiva que serán aprendidos.

La educación es un proceso deformación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Es un proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar

El objetivo de la educación inicial es.

- Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, imaginación, expresión personal, verbal y gráfica.

- Favorecer el proceso de maduración sensoriomotor.

- Estimular hábitos de integración social.

- Fortalecer la vinculación entre institución educativa y familia.

- Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales.

En tiempos más recientes, la educación se ha definido como una institución del bien común. Esta definición concibe el acceso a la educación como una defensa de los principios de obligatoriedad y gratitud, directamente articulados a la problemática de la igualdad de oportunidades. Cualquier cambio en alguna de las categorías afectará el desarrollo de las otras. Para que el niño o niña sea tratado como un todo, se requiere de propuestas o estrategias metodológicas que permitan la interacción de todas las categorías haciendo viable la formación de un ser integral.

ANÁLISIS CRÍTICO

Citando la definición en el material básico de la semana, la familia se entiende como: “un grupo de dos o más personas que viven juntas y relacionadas unas con otras por lazos consanguíneos, de matrimonio o adopción y que ejercen interacción recíproca porque saben que existen ellos y se consideran unidad”. (Castillo).

La familia es el primer grupo social donde el individuo se desenvuelve y en el cual adquiere conocimientos, habilidades y valores que le permitirán establecer relaciones con sus semejantes en un marco social más amplio que su núcleo familiar. La forma en que los integrantes de la familia se relacionan y funcionan conjuntamente influye en la formación de la autoestima, la socialización y la identidad cultural de la persona.

El rol que ésta cumple en la estructuración del tipo de persona que se será en el futuro es importante, no obstante, la influencia cultural sobre la identidad debe considerarse de igual manera porque cada elemento del entorno está influenciado por la cultura, el que a su vez se encuentra rodeado por la misma y es el lugar donde se desenvuelve socialmente el individuo, convirtiendo esto último en un aspecto fundamental y determinante en la formación de un criterio personal.

Hoy en día se habla de una cultura global. Ya que por medio de los avances tecnológicos, sobretodo en los referentes a la comunicación, estamos viviendo la época de “aldea global”. Lo que muchos llaman, globalización. Efecto por el cual, la cultura de los países se han ido amalgamando. (Expresiones)

La cultura es el elemento integrante de la nacionalidad; se nutre y sostiene de las raíces populares en base a las cuales se ha formado y que le van a imprimir un carácter propio a la persona, como su religión, costumbres, tradiciones, forma de vestir, etc.

Retomando la mención de los recientes avances a nivel mundial,

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