LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN.

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-Fase de desarrollo de los intereses

*Periodo de la primera infancia o edad de adiestramiento (1 y 2 años). La actividad del niño es esencialmente impulsiva

*Periodo de la segunda infancia o edad de fuego (3-7 años). Los instintos, tendencias, sensaciones se unen con percepciones y representaciones.

*Periodo de los intereses egocéntricos del trabajo (8-14 años). La facultad de aplicar la atención de manera sostenida a los fines propuestos.

*Periodo de los intereses objetivos del trabajo o edad de la adolescencia y de la madurez. El ser humano empieza a sentirse el mismo “portador” de valores.

B) Los Medios De La Educación: Los Bienes Culturales

Los bienes culturales son la objetivación de un espíritu humano individual o del espíritu colectivo de un pueblo.

Poseen un valor educativo, pueden servir para la formación de la personalidad moral

- El Sujeto De La Educación: Instituciones Y Maestros

La carga de la educación se confía a instituciones y a personas.

La escuela tiende siempre a formar un número más o menos grande de alumnos de la misma edad por los mismos medios y con los mismos maestros.

- Los Principios Generales De La Educación

- Principio de totalidad. Tres reglas formulan este principio:

*No determines nunca tu acción pedagógica únicamente de acuerdo con un aspecto particular sino siempre según la constitución global de la personalidad en potencia de tu discípulo.

*No destruyas la confianza de tu discípulo en si mismo

*la organización Axiológica de la propia persona no debe ser la medida absoluta de la organización axiológica de los otros miembros de la comunidad.

- Principio de actualidad. Organiza tu acción pedagógica de manera que satisfaga el sistema axiológico y teológico de cada fase de desarrollo

- Principio de autoridad. Tres reglas fundamentales

* Preocúpate de la obediencia heterónoma

*Desarrolla el sentido de la autoridad cultivando el sentimiento de respeto y temor hacia los bienes objetivos

*Introduce a tu discípulo lo antes posible en el seno de las comunidades de valores

- Principio de libertad. En cuanto sea posible deja a tu discípulo determinar por si mismo su conducta y hacer una elección prudente entre las múltiples condiciones de la vida.

- Principio de actividad. Es el que inspira sobre todo a la “escuelas activa”

- Principio de sociabilidad. Este principio es válido para la educación: cuida de tu discípulo adquiera no solo una autonomía moral personal, sino que contribuya a la autonomía moral de la comunidad.

- Principio de individualidad. Debe de haber una conformidad de estructura espiritual o total o al menos parcial, entre el ser que se forma y el bien cultural, para que este sirva verdaderamente a la educación.