COMO SON LAS GRANDES POSIBILIDADES QUE PROPORCIONAN LAS HERRAMIERNTAS DE INTERNET

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Se conoce como NTIC a una categoría abierta que brinda la posibilidad de incluir en ella todas aquellas innovaciones tecnológicas que día a día van apareciendo entres las relaciones humanas y su interacción con el medio. “Con el término Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) se ha intentado englobar a todas ellas en lo que se considera una categoría abierta a la que se incorporan cada día nuevos desarrollos y dispositivos tecnológicos” (Becerra 2010)

Por tal motivo, se puede relacionar con una categoría matriz encargada de hacer cada día más inclusiva y determinante la conjunción hombre-tecnología. Desde esta perspectiva la tecnología ha intentado la digitalización de la información para estar disponible a la orden del día. ¿Pero, será solo esta la función de las NTIC? Obviamente con el rompimiento de las variables clásicas en la divulgación de la información, se ha presentado modificaciones en los roles dentro del campo educativo, no desplazando al docente, sino transformando su aparición en escena donde su labor pasa de ser un agente divulgador del conocimiento a convertirse en un individuo guiador virtual dinamizador de relaciones para la persona en formación. Porque cabe resaltar que el papel del docente no radica simplemente en la presentación de las herramientas, sino que él debe estar a la vanguardia de las NTIC, para no caer en la ejecución de un sin sentido en la aplicación de los instrumentos.

Una de las herramientas más importantes en la actualidad en las NTIC es el internet. Pues, es un sistema que facilita la comunicación y lo más atractivo es su dominio público. Es decir, que no pertenece a ningún Estado, gobierno u organización que limite su uso. No obstante, cabe resaltar que hasta ahora no se ha planteado ninguna amenaza sería a la tecnología dominante en la educación.

Por eso, la importancia de aplicar un diseño instruccional que permita la buena ejecución de los programas en el Elearning. Porque es solo a partir de una apropiada ejecución de pasos que el docente puede garantizar el factor quizás más importante para el continúo trabajo del estudiante. La motivación. Se convierte de suma importancia que este diseño instruccional la creación de especificaciones detalladas, al igual que un ambiente de materiales claros y precisos, que permita que el estudiante no caiga en ambigüedades académicas y a su vez vaya construyendo un pensamiento crítico y reflexivo frente al uso de las herramientas de internet. El diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. Broderick (2001) Citado en Belloch

Por otra parte está de creación de objetos de aprendizaje OA. Que permitan la construcción del conocimiento. Es imperante la necesidad de recalcar en los estudiantes de entornos virtuales, la aplicación de los mismos en sus labores y quehaceres cotidianos. Pues, de otra manera se caería en una propuesta de letra muerta, en una realidad globalizada y cada vez más encaminada a dichos entornos. Para la elaboración de los oa se deben seguir una serie de pasos que guiarán a los maestros en la elaboración de los mismos. Mediante el énfasis para no dejar pasar por alto el diseño instruccional y la edición del metadato del oa, ésta se logra mediante un software de edición del mismo. Para poder gestionar los oa, es necesario que estén integrados a un sistema de gestión del aprendizaje como Dokeos, Moodle o laroline, los cuales son muy amigables con el usuario, por lo que será fácil adoptarlas por los maestros que no estén muy familiarizados con las tic. (Jaime Muñoz, Francisco Javier Álvarez y otros)

REFERENCIAS.

Guillermo Becerra Córdova, “Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación” noviembre, 2010

Consuelo Belloch Diseño Instruccional Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia

Jaime Muñoz Arteaga, Francisco Javier Álvarez Rodríguez, Beatriz Osorio Urrutia, Juan Pedro Cardona Salas. Objetos de aprendizaje integrados a un sistema de gestión de aprendizaje.

UDES Entornos virtuales de aprendizaje. Fundamentos básicos (2016) Obtenido de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/Documentos/cap1/1_3.pdf