Investigacion Clases Virtuales.

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En la modalidad basada virtual se definen los contenidos y actividades para un curso partiendo de la estrategia didáctica diseñada por el profesor. El alumno realiza su proceso de aprendizaje a partir de dichos contenidos y actividades, pero sobre todo, a través de su propia motivación por aprender, de la interacción con otros compañeros y de la guía y asesoría de su profesor.

Lo que garantiza la calidad de la educación es la articulación coherente y armónica de un modelo que ponga, por encima de los instrumentos, el sentido pedagógico de los procesos. Una educación de calidad puede salir adelante con una tecnología inadecuada; pero jamás una tecnología excelente podrá sacar adelante un proceso educativo de baja calidad.

Modalidad virtual

Por "modelo", entendemos estrictamente la definición del diccionario: ejemplar, patrón que se construye y luego se sigue o copia en la ejecución" (Real Academia de la Lengua Española 1977).

Educación Virtual es una propuesta de educación no presencial a través de Internet accesible desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Esta modalidad se orienta a la utilización más flexible de los recursos académicos, de tiempo y espacio y ofrece a los alumnos la posibilidad de administrar libremente sus tiempos de estudio y trabajo con los materiales. (Facultad de ciencias económicas 2012).

En Honduras existen varias universidades que imparten sus clases con la modalidad virtual la Universidad de San Pedro Sula empezó a implementar sus clase virtuales en el primer periodo académico en el año 2012 se iniciaron con las carreras de mercadotecnia, administración de empresas, Ingeniería industrial, Derecho e informática con la iniciativa de la decana Beatriz Brito de la facultad de las ciencias técnicas, pero la carrera que tiene más clases virtuales es mercadotecnia seguida de administración de empresas. (Lic Rafael Erazo 2016).

Pero en Panamá está realidad parece ser muy lejana, recordemos que en 1994, nació Internet en nuestro país, y como en muchos países surgió como iniciativa del campo Universitario; con el fin de proporcionar al estudiantado panameño una mejor educación. Tres Universidades tomaron la delantera de llevar a sus alumnos la red de Internet. Fue así como la Universidad de Panamá, Universidad Tecnológica de Panamá y La Universidad Santa María la Antigua coordinan fuerzas y se convierten en los primeros en establecer conexión con Costa Rica, vía microondas, con una velocidad de 19.200 bps, mediante la cual logran penetrar al fabuloso mundo de la navegación en Internet. (Natalia Silva Privada Los reinos de las indias 2014).

Otro trabajo sobre esta temática es el realizado desde UNESCO y el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IIESALC) sobre Educación Virtual en América latina y el Caribe: características y tendencias elaborado por Facundo (2002). El objetivo de éste es poder conocer el perfil de las instituciones de educación superior que ofrecen programas de educación superior virtual, qué tecnología utilizan y qué propuestas o recomendaciones realizan dichas instituciones para la creación y mejora de programas virtuales de educación superior. (Gabriela Villar La presencia en internet de las universidades de los países de habla hispana2010.)

La pregunta de si la enseñanza virtual es tan efectiva como la enseñanza presencial para el logro de resultados de aprendizaje, continuará siendo objeto de debates e investigaciones durante mucho tiempo. Señalan que los estudios realizados pueden agruparse en tres categorías: los que contrastan resultados alcanzados por los estudiantes, los que comparan las actitudes de los estudiantes frente al aprendizaje a través de estos medios, y los que evalúan el nivel de satisfacción de los alumnos con la enseñanza virtual. (Phipps y Merisotis 1999).

La mayoría de los estudios indican que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologías para enseñar a distancia son similares a los que se obtienen mediante la enseñanza tradicional. También comentan que de acuerdo con resultados de muchas investigaciones, la tecnología no es un factor tan importante para el aprendizaje como la naturaleza de las tareas o actividades, las características del alumno, la motivación o la preparación académica del instructor. (Phipps y Merisotis 1999)

La enseñanza en-línea ha cambiado significativamente la manera como se acercan a los alumnos en una clase presencial; ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autónomo. (Palloff y Pratt 2001)

La Universidad de Columbia, en asocio con otras prestigiosas instituciones como la Universidad de Chicago, la Universidad de Michigan, etc., inició hace algunos años un ambicioso proyecto denominado www.Fathom.com para ofrecer cursos en-línea a través de la Red, en la cual se invirtieron más de 25 millones de dólares.

El número de estudiantes interesados en los cursos válidos para obtener un título académico fue inferior a las expectativas, Fathom.com decidió re direccionar su oferta de cursos hacia la actualización, el entrenamiento profesional y la educación permanente.

Según los directivos de este proyecto la mayoría de la gente está poco familiarizada con el aprendizaje en-línea, y este tipo de cursos pueden ir generando mayor interés y confianza en la enseñanza virtual (New York Times, Hafner, 2002),

Contrastando el ejemplo anterior la universidad de Phoenix online es un caso particularmente exitoso de educación virtual. En al año 1989 fue una de las primeras en obtener acreditación para sus programas vía Internet.

Su misión es ofrecer una oportunidad a personas adultas que trabajan para que adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para alcanzar sus metas profesionales, mejorar la productividad de sus empresas o instituciones, y apoyar con liderazgo y servicio a sus comunidades. Busca una enseñanza equilibrada entre la teoría y la práctica apoyándose en un equipo docente que no sólo posee una preparación académica avanzada, sino amplia experiencia en su ejercicio profesional. Tiene alrededor de 37,600 estudiantes de pregrado, maestría y doctorado, residentes en más de 70 países diferentes, y matriculados en programas de Negocios, Administración, Tecnología, Educación, y Enfermería. Esta universidad ofrece el 100% del currículo a través de la Red.