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LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

Enviado por   •  22 de Octubre de 2017  •  1.910 Palabras (8 Páginas)  •  226 Visitas

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACION SECUNDARIA

FORMACIÓN CIUDADANA

PRIMER GRADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA

Secundaria Eugenio Garza la Guera N°107 Ciclo escolar 2015-2016 1° grado

NOMBRE DEL MAESTRO

Pablo Morín Cuellar

BLOQUE

III LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUEVO LEÓN.

SUBTEMA

Leyes, normas e instituciones públicas y civiles que salvaguardan los derechos humanos y fundamentales.

TIEMPO: 20-22 Enero de 2015/2016 (3 sesiones)

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN

- Sentido de Justicia y Legalidad.

- Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Identifica sus derechos y promueve el respeto de los derechos a los demás, como base para la convivencia democrática.

Ejes

formativos

Formación ciudadana y Formación ética.

Tiempo

Recursos

Actividades

1 sesión

1 sesión

1 sesión

Cuaderno de trabajo

Libreta

Pizarrón

Revistas, periódicos, internet.

Multimedia

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Cómo funcionan las sociedades? ¿Qué condiciones se requieren para que en las decisiones que toma la sociedad se beneficie a toda la ciudadanía?

DESARROLLO: Equipo, establecen las dimensiones ética y política de la participación. Deducen por qué en la participación es importante la convicción. Establecen, mediante la lectura del tema en el Cuaderno de Trabajo, la relación entre gobernados y gobernantes, así como el surgimiento de las instituciones. Determinan el papel de las instituciones y organizaciones que promueven y protegen los derechos humanos en Nuevo León y sus acciones ante situaciones que vive la entidad. Identifican la relación que guardan los artículos de los Derechos Humanos con los Fundamentales establecidos en la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nuevo León. Leen la muñeca de trapo y analizan los derechos que se vulneran en esta narración. Deduce la importancia de las leyes como garantes que salvaguardan los derechos humanos y fundamentos.

CIERRE: investigan en la Ley para la protección de niñas, niños y adolescentes, los derechos que se promueven y difunden la información mediante trípticos.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACION SECUNDARIA

FORMACIÓN CIUDADANA

PRIMER GRADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA

Secundaria Eugenio Garza la Guera N°107 Ciclo escolar 2015-2016 1° grado

NOMBRE DEL MAESTRO

Pablo Morín Cuellar

BLOQUE

III LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA EN NUEVO LEÓN: DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE LA LEGALIDAD.

TEMA: EL COMPROMISO CIUDADANO EN LA CONSTRUCCION DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA, APEGADA A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA CULTURA DE LA LEGALIDAD.

SUBTEMA

La participación informada, reflexiva y critica en la construcción o reconstrucción de las normas que regulan la convivencia en su vida cotidiana.

TIEMPO: 27-29 Febrero de 2015/2016 (3 sesiones)

COMPETENCIA(S) QUE SE FAVORECEN

- Sentido de Justicia y Legalidad.

- Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce el valor de su compromiso individual para participar orientado hacia el bien común.

Ejes

formativos

Formación ciudadana y Formación ética.

Tiempo

Recursos

Actividades

1 sesión

1 sesión

1 sesión

Cuaderno de trabajo

Libreta

Pizarrón

INICIO: Preguntas generadoras: ¿Cómo te relacionas con tu familia, compañeros, en la escuela, en una fiesta? ¿Cómo te sientes cuando estas en compañía de otros?... ¿Y cuando estás solo (a)?

DESARROLLO: Los alumnos expresan sus experiencias cotidianas referidas a la convivencia y la relacionan con la práctica de los valores como la tolerancia, el respeto, la empatía. Hacen comentarios sobre el concepto de “ciudadano” desde sus perspectivas formal y social. Establecen conclusiones sobre la importancia de las dos perspectivas para la formación de la ciudadanía. Analizan las características de su ámbito escolar sobre las condiciones existentes que favorecen u obstaculizan

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