LA INDIOSINCRACIA POLITECNICA.

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Los mexicanos tenemos mucho ingenio para resolver problemas, y debería de existi

El desarrollo armónico de cuerpo y espíritu, desde el nacimiento hasta la muerte, depende del desenvolvimiento de la persona en los medios: familiar, sociocultural y socioeconómico. El potencial espiritual puede crecer, estancarse o relajarse mediante el libre ejercicio de cada individuo. En forma negativa, se llegan a admitir sólo inclinaciones innatas, como el egoísmo, la ambición y cierta vanidad. De allí la importancia y justificación de la educación formativa escolar sustentada en valores éticos en todos los niveles, enfocada a orientar en lo personal y para proteger de influencias contrarias a un proceder sano. Los valores éticos básicos son prioritarios y complementarios; entre los primeros encontramos los siguientes:

• Afectividad, atendiendo con interés y fraternidad.

• Velar por la salud corporal y moral.

• Respeto a las personas en su vida, derechos y dignidad.

• Solidaridad, adhiriéndose a fines nobles.

• Dedicación eficaz y eficiente al trabajo positivo.

• Esfuerzo, con ánimo y brío.

• Impulso a la producción, mediante uso racional de recursos en beneficio del país.

• Difusión cultural y ética.

• Protección ambiental.

Por su parte, los complementarios son:

• Ceñirse a compromisos.

• Integridad confiable, actuar rectamente.

• Congruencia entre decir y hacer.

• Discreción al hablar y obrar.

• Honestidad con ética, reconociendo errores propios y aciertos ajenos.

• Honradez, probidad.

• Justicia, otorgando lo procedente.

• Lealtad, adhesión a los valores.

• Prudencia, ponderando antes de tomar decisiones.

• Responsabilidad, asumiendo consecuencias de los propios actos.

• Veracidad.

• Mística de servicio, como aplicación de afectividad.

El apego a la relación anterior en una currícula académica, proporcionará al ingeniero, seguridad, confianza en sí mismo, satisfacciones y desde luego, un éxito sólido. De acuerdo con la información recabada, sabemos que dentro del área de ingeniería del IPN, en la academia de Humanidades de algunos planteles, se abordan indistintamente los temas relacionados con la ética: introducción, tendencias, teoría, valores, responsabilidad, importancia de la ética y aplicaciones. Asimismo se llegan a impartir temas como el ser humano, el hombre, la familia y la sociedad, principios y valores, formación de la personalidad, soluciones sociales. En otros planteles los maestros, por iniciativa propia, tocan temas éticos, pero también existen unidades profesionales en las que no se imparte la ética como materia. En términos educativos, la ética podría formar parte de la currícula académica de los alumnos del área. Se requiere de completa comprensión y asimilación de conceptos a fin de inculcar convicciones mediante exposiciones en clase y ejemplos realistas, contrastando ventajas y desventajas. Se pueden formar equipos de trabajo para investigar y desarrollar temas concretos y exponer en forma verbal y escrita para su discusión en clase, a efecto de justificar por consenso un código de ética.

Conclusión

Reconocer al IPN como una institución pública educativa de nivel superior no solamente a la vanguardia en la investigación, la ciencia y la tecnología, sino también en sus avances humanísticos y culturales que promueven la convivencia en su comunidad dentro de un entorno de pleno respeto a la condición humana​, ello mediante acciones basadas en tres aspectos fundamentales: la disposición al cambio, la voluntad política y la sensibilización.

Los alumnos del IPN son personas con gran capacidad para enfrentar problemas que los acechan, demostrando así la disposición que tienen para hacer valer sus derechos, demostrando así que aunque no hayan herramientas, nosotros no somos víctimas de nuestras propias circunstancias y salimos adelante con lo que tenemos a nuestro alcance y si no existe, lo inventamos.

“Ser politécnico, es garantía de que las cosas se hacen bien”