LA INFORMATICA REVOLUCIONA LA EDUCACIÓN

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esos equipos que ellos cuidan más que a sus cuadernos, los utilizaran en pro de su educación o formación. Curtis Jobnson dice: “No podremos superar la crisis educativa con el modelo tradicional en las aulas”.

La escuela, la universidad, la educación en general debe redefinirse, reeducarse, reenfocarse para poder cambiar y responder a los retos o desafíos actuales. Y hoy es un buen momento. El hombre debe aprovechar el avance tecnológico y educación para construir un nuevo mundo, con la informática se puede soñar con otra economía, política, cultura, ecología, religión y educación nuevas, muy diferentes a las que generan desequilibrio hoy, soñar algo diferente, algo más humano. Este es el momento de la tecnología, debemos ver el interés de los niños, de eso nuevos humanos digitales interesados en y conectados a la Red y con acceso a la súper información, es la oportunidad para educarlos desde una infoética para el cuidado de lo otro.

Hay que innovar la educación, se sabe que será un proceso gradual y a largo plazo, se puede decir que se está obligados hacerlo o de lo contrario se pasa hacer obsoleto. La posibilidad que dan las TICs para implementar aulas o entornos virtuales es muy útil, pero no solo se refiere a la relación docente y estudiante sino a todo un entorno institucional o todos los actores que hacen parte de una comunidad educativa. La pregunta ¿cómo hacerlo?

Para lograrlo se han integrado tanto ciencia como tecnologías que permiten conseguir lo que hoy en día se promueve: los entornos de aprendizaje virtual (EVA) o Educación virtual, ya que con la ayuda de las “Tecnologías de la Información y las Comunicaciones” TIC se está en un mundo preparado para suministrar cualquier tipo de información sobre el medio, a quién la solicite a cualquier hora y en cualquier lugar.

Teniendo la oportunidad de integrar las "NTIC” y las herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información, como al conjunto de tecnologías y productos derivados de herramientas HW, SW y INTERNET al aprendizaje, este se convierte en la oportunidad para dar respuesta a los desafíos. Todo pensamiento, experiencia, sentimiento, protesta, reclamos, investigación, proyecto, tesis, experimento, producto, etc… que se suba a red desde la digitalización hace posible que todos los documentos multimedia estén al alcance para ser interpretados y reinventados en las aulas. Estos documentos se ven en diferentes formatos como texto, imágenes, audio, video o animaciones simultáneamente.

La pedagogía y la didáctica se deben servir de estos NTIC, son un medio que tiene resultados en el aprendizaje, y son un respaldo para lograr entornos virtuales para comprensión, además de sustentar la práctica docente, fortaleciendo la comunicación multidireccional y el aprendizaje significativo. El aprendizaje va en aumento despertando diferentes destrezas de los estudiantes.

Por ultimo este desafío de implementar las NTIC al aprendizaje requiere del dominio si, de una autonomía y una pasión por el conocimiento y una toma de conciencia frente a la autoformación para lograr ser competentes en las disciplinas que construyen una sociedad más justa y de paz.

CONCLUSION

Las NTIC permiten el desarrollo eficaz del aprendizaje, creando entornos virtuales de aprendizaje EVA versátiles. Proporcionando un sin número de herramientas didácticas que permiten manipular la información y experimentar con ella. Y permite un aprendizaje para la comprensión. La experiencia de la educación en los SGA sistemas de gestión de aprendizaje es más versátil que una clase racional, es una escuela más avanzada. Las nuevas tecnologías va muy rápido no es estática, y rompe con las relaciones normales entre unos pocos y se convierte en una red de trabajo colaborativo, aportando más experiencia a cualquier acción que se impulse.

Los estudiantes son más globales, pero tienen una exigencia la de ser autónomos y responsables y así lograr un buen uso de la información. Para que el aprendizaje sea fluido y diverso deben ser disciplinados y conscientes de su autoformación. Un aprendizaje personalizado requiere de una valoración de un tutor que acompañe de forma idónea donde se guie para alcanzar la integralidad de la persona. Las aulas perderán su forma física y se tendrá acceso a virtual a cualquier espacio en el mundo de la información.

BIBLIOGRAFÍA

AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE, Libro Electrónico Multimedial: Sistemas e Informática. Capítulos 1, 2 y 3. Rescatado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.MG/librov2.html

AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE, ingeniería de sistemas "La Informática necesita más que un diagnóstico". Rescatado de: http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/article/view/20796

AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE, “Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación”. Recuperado de:

http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/article/view/411/306